【摘 要】
：
小学科学实验课,是探索科学的主要手段。在小学科学实验课中,小学生能感受到实验的神奇之处。在科学课中,老师为学生们设计科学实验,启发每一名小学生通过认真观察实验,达到
论文部分内容阅读
小学科学实验课,是探索科学的主要手段。在小学科学实验课中,小学生能感受到实验的神奇之处。在科学课中,老师为学生们设计科学实验,启发每一名小学生通过认真观察实验,达到探索与使用知识的目的。本文就小学科学实验课教学的感受进行阐述。在刚刚学习科学这一课的时候,科学老师为了培养学生们对科学的兴趣,就开展了一个小游戏——“吹泡泡”。同学们对这个小游戏十分熟悉,可是老师提出的要求则比较难,就是让每一名学生运用不同的材料,吹出一个又一个形状大,而且不容易爆破的泡泡。
其他文献
低结构材料是指能够激发幼儿学习兴趣和想象力，生活中随处可见的基本简单材料。幼儿由于本身身体及认知发展水平阶段还在一个较低的阶段，需要通过积累来得到完善，如果教师一味地去采用课堂或者类似于义务教育阶段课后练习等形式，一般并不能让幼儿深入地接受我们想让幼儿去接受的知识点。所以很多幼儿园选择低结构材料这种易于收集和操作的材料让幼儿主动地去探索一些客观存在的知识和奥秘。正是由于低结构材料的简单和易上手，不
在教育新理念的指导下，我们变得更加注重鼓励孩子，更多地提倡奖励和赏识，试图以这种积极鼓励、表扬的方式来激发幼儿积极性和自信心。然而实践中我们却发现，孩子们逐渐地将表扬、鼓励当成了习惯，一旦面对批评和指责，他们就产生抵触的心态和言行。面对孩子的变化，我开始重新认识表扬、思考表扬，认真反思孩子真正的需要，积极改变固有的表扬模式，努力寻找体现“关心爱护幼儿，尊重幼儿人格平等，公平对待幼儿”的教育策略，使
游戏是幼儿的天性，幼儿天生好动，喜欢玩耍，对大自然有着充分的好奇，所以我们要利用幼儿的这一特点，将我们的课程与游戏结合，让幼儿在快乐游戏的同时，在游戏中学习各方面的技能，促进幼儿各方面的发展。我们创设艺术创想区就是要发展幼儿的想象力、创造力和展现美的能力，但是平常的艺术活动形式比较单一，内容比较枯燥，所以我们也要将藝术课程和游戏结合起来，引导幼儿在游戏中发展自己创造美的能力。 一、课程游戏化，为
过去人们一直认为,在焊接电弧区城内若有水蒸汽存在,会引起焊缝产生气孔,有时甚至产生裂缝,使焊接头强度降低。苏联某工厂的经验证明,如果使焊接电弧区域内的水蒸汽含量增加,
分析了宝应县粮食产地烘干能力发展现状,论述了建设粮食烘干中心的优势,并结合烘干中心建设实践及存在的问题,提出思考与建议。
著名心理学家皮亚杰曾说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。由此可见，学习兴趣对学生学习的重要性。对于小学语文教学来说，培养小学生的学习兴趣旨在为学生长远发展与学习奠定坚实的基础。本文将从实际的教学经验出发，结合学生学习实际情况的反馈，从多方面论证如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣。 根据学科分类来看，语文属于人文学科，而此类学科相比其他学科而言其本身就具有一定的趣味性。所以在小学语文教学的
随着新课改的进一步实施,科学这门课程在小学教育中的地位也越来越高。科学能够帮助孩子们从日常生活中发现乐趣、学习知识、积累科学知识。小学科学的教学有助于培养孩子们
2017年中央一号文件提出，推进农业供给侧结构性改革，以增加农民收入、保障有效供给为主要目标，重点围绕新型职业农民培育，整合各渠道培训资金资源，建立政府主导、部门协作、统筹安