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“工学矛盾”影响了乡村教师参加继续教育的实际成效,制约了乡村教师的专业成长,表现为时间上的“工学矛盾”、内容上的“工学矛盾”和形式上的“工学矛盾”.乡村学校可以寻求与地方高校合作,通过送培下乡、课程定制、学研结合等方式,有效破解“工学矛盾”.在提升继续教育质量的同时,服务乡村教师成长.
破解乡村教师“工学矛盾”的路径探索
【摘 要】
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“工学矛盾”影响了乡村教师参加继续教育的实际成效,制约了乡村教师的专业成长,表现为时间上的“工学矛盾”、内容上的“工学矛盾”和形式上的“工学矛盾”.乡村学校可以寻求与地方高校合作,通过送培下乡、课程定制、学研结合等方式,有效破解“工学矛盾”.在提升继续教育质量的同时,服务乡村教师成长.
【机 构】
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三明学院马克思主义学院,福建三明,365004;安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖,241000
【出 处】
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教学与管理（理论版）
【发表日期】
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2022年1期
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