论文部分内容阅读
随着高等教育不断向内涵式发展推进,高校教育质量的评价也正向以学生满意和能力提高为目标方向而发展。现有的"以学生为中心"的教育质量评价体系多为聚焦学生体验的调查,缺乏客观数据的支撑。本文将探究如何将学生学习成果的定量数据运用到高校的教育教学质量评价中,为教育过程提供更加科学的价值判断,从而推动高校教育质量不断提高。