【摘 要】
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《现代教育技术》课程是提升职前教师信息化教学能力的重要途径。传统的现代教育技术课程存在以技术应用为取向的弊端,不利于职前教师技术运用与课程整合能力的培养。本研究
【机 构】
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江西师范大学新闻与传播学院; 江西师范大学教务处;
【基金项目】
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江西省社会科学“十三五”规划项目“‘深度融合’视域下职前教师信息技术应用能力培养路径研究”(课题编号:17JY11)的研究成果
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《现代教育技术》课程是提升职前教师信息化教学能力的重要途径。传统的现代教育技术课程存在以技术应用为取向的弊端,不利于职前教师技术运用与课程整合能力的培养。本研究基于学习活动类型的新框架,从课程目标、教学组织、内容设计三方面提出了《现代教育技术》课程优化设计的关键策略,以期为职前教师信息技术应用能力的培养提供有益借鉴。
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