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本文以初中英语的教学方式为例，对教学方式的改革谈一谈自己的看法，希望可以为相关教育领域提供一些理论参考。
一、初中英语教学存在的主要问题
目前，在初中英语教学中还存在着很多问题，严重降低了英语教学的质量，主要包括以下几个方面：1.教师的教育观念比较落后，仍然采用传统的教学方式，明显已经不能适应信息化发展的新形势。2.在英语教学中没有明确教学的目标和学生学习的目标，或者是目标定位出现偏差。受我国应试教育体制的影响，很多英语教师一味的关注学生的学习成绩，让学生死记硬背，并且更多的教授学生答题的技巧，而忽视了对学生综合应用能力的培养，导致很多学生只能得到高分，而不会在实际的生活中进行应用，也就是我们所说的“哑巴英语”。3.教学模式落后，不善于利于多媒体设备。目前，一般学校都配备了多媒体教学设备，目的就是要提高教学的质量。但在实际的教学中，多媒体应用的程度非常低，很多教师只是利于多媒体简单的展示课件，甚至有些教师认为利于多媒体比较麻烦，根本就不会应用多媒体设备。4.英语教学的内容古板，照本宣科的情况十分严重，导致学生对英语课程产生厌烦的情绪，当然学习英语的质量也就比较差。总之，上述这些问题都严重影响了教学治疗的提高，和当今社会信息化发展的时代潮流不相符合。
二、信息化背景下初中英语教学方式改革的策略
1.转变落后的教育观念，提高英语教学的有效性。转变落后的教育观念是推动初中英语教学方式改革的前提条件，如果不对自己的教育观念进行改变，那么教学方式的革新将不复存在。首先，教师一定要认识到当今社会的发展形式，解放思想，转变自己落后的教育观念。其次，教师还要不断的学习和借鉴先进的教学方法，根据自己学生的实际情况进行调整，然后应用到实际的教学活动中去，并对其效果进行评价。最后，教师还要对自己进行准确的定位，并不断学习提高自己的职业素质。
2.明确英语学习的目标。明确的目标是行动的指南针，可以指导行为者更快更好的实现自己的目标。在应用学习中也不例外，明确的学习目标是学好英语的重要前提条件。首先，教师要加强对新课标的研究，了解当今信息化社会背景之下，社会对英语教学和英语人才培养提出的新的要求，从而按照这个要求来确定自己教学的目标。其次，教师在教学活动中按照英语教学的目标一步步开展教学活动，并将学生明确英语学习的目标，让学生知道自己需要努力的方向。
3.充分利用信息化手段来改革初中英语的教学模式。在初中英语教学中，一定要充分利用多媒体教学设备进行教学活动，提高教学的效率和质量。首先，利用多媒体对课件进行展示是最基础的，但不能仅仅展示课件，这样多媒体教学设备的优越性就难以充分发挥，同时还要利用多媒体对学生进行听写练习，并为学生创设真实的情境，帮助学生理解某个英语单词使用的具体方法和具体语境，从而提高学生学习的质量。其次，教师在英语教学活动中，还要注意利用多媒体开展丰富多彩的课堂教学活动，如角色扮演、双人对话、小组讨论等，吸引学生积极主动的参与到课堂教学中来，在在课堂上将所学的新知识进行充分的消化，并通过各种学习技巧来完成自己的学习任务，将学习主体的地位还给学生，让学生成为课堂教学的主体，从而实现传授型教学模式向引导性教学模式的转变。例如，在学习“人们的工作及角色”等内容时，可以通过多媒体展示，如Flash动画、PPT课件等，让学生模仿及扮演相应的角色，教师提醒学生进行观察，提出问题：“What does he do？”、“Where does he work？”，学生在观察后回答问题，一方面活跃了课堂氛围，另一方面也使学生在语言的情境运用能力上有所提高。最后，建立英语课程资源库和网络课程，融入大量的实景视频，吸引学生的注意力，从而使学生有兴趣参与到网络课程中来，并且还要积极引导学生将英语的学习延伸到课下，提高学生自主学习的能力和信息素养，增强学习的质量和效果。
4.充分利用信息化手段来改革初中英语教学的内容。利用信息化手段对教学内容进行改革是提高初中英语课堂教学质量的重要手段，可以给学生耳目一新的感觉。教师在英语教学中，一定要尽量避免出现照本宣科的情况，在对课本内容进行全面掌握的基础上，采用因材施教的方法，按照学生的实际情况来重新编排学习的内容，并在其中穿插一些有趣的内容，然后利用多媒体给学生进行展示。另外，教师一定要加强对学生听、说能力的培养，在英语课堂上尽量使用英语进行授课，并鼓励学习使用英语进行交流，从而提高学生运用知识的能力。例如，在英语口语教学中，针对学生发音不规范，语调不纯正的弊端，教师可以通过多媒体资源播放一些经典英文歌曲及视频，如“Yesterday once more”、“Right here waiting”等，通过学生模仿跟唱，既可以集中学生的学习注意力，另一方面又有助于其口语能力的提高。再比如，还可让学生观看一些经典影片，如《音乐之声》、《狮子王》等，让学生仔细体会其中的对白，针对某一个重点段落，教师可以通过将影片静音的方式，将学生进行分组，各自分配角色，让学生进行“配音”，一方面锻炼其口语表达，另一方面培养其英语运用的语境意识。
总而言之，在信息化背景下，初中英语教学方式的改革要遵循信息化发展的客观规律，顺应时代发展的潮流，在信息化的基础上对初中英语教学方式进行改革和创新，提高教学的信息化水平，从而推动教育教学方式的整体变革和发展，体现出教学发生的优化和创新。
一、初中英语教学存在的主要问题
目前，在初中英语教学中还存在着很多问题，严重降低了英语教学的质量，主要包括以下几个方面：1.教师的教育观念比较落后，仍然采用传统的教学方式，明显已经不能适应信息化发展的新形势。2.在英语教学中没有明确教学的目标和学生学习的目标，或者是目标定位出现偏差。受我国应试教育体制的影响，很多英语教师一味的关注学生的学习成绩，让学生死记硬背，并且更多的教授学生答题的技巧，而忽视了对学生综合应用能力的培养，导致很多学生只能得到高分，而不会在实际的生活中进行应用，也就是我们所说的“哑巴英语”。3.教学模式落后，不善于利于多媒体设备。目前，一般学校都配备了多媒体教学设备，目的就是要提高教学的质量。但在实际的教学中，多媒体应用的程度非常低，很多教师只是利于多媒体简单的展示课件，甚至有些教师认为利于多媒体比较麻烦，根本就不会应用多媒体设备。4.英语教学的内容古板，照本宣科的情况十分严重，导致学生对英语课程产生厌烦的情绪，当然学习英语的质量也就比较差。总之，上述这些问题都严重影响了教学治疗的提高，和当今社会信息化发展的时代潮流不相符合。
二、信息化背景下初中英语教学方式改革的策略
1.转变落后的教育观念，提高英语教学的有效性。转变落后的教育观念是推动初中英语教学方式改革的前提条件，如果不对自己的教育观念进行改变，那么教学方式的革新将不复存在。首先，教师一定要认识到当今社会的发展形式，解放思想，转变自己落后的教育观念。其次，教师还要不断的学习和借鉴先进的教学方法，根据自己学生的实际情况进行调整，然后应用到实际的教学活动中去，并对其效果进行评价。最后，教师还要对自己进行准确的定位，并不断学习提高自己的职业素质。
2.明确英语学习的目标。明确的目标是行动的指南针，可以指导行为者更快更好的实现自己的目标。在应用学习中也不例外，明确的学习目标是学好英语的重要前提条件。首先，教师要加强对新课标的研究，了解当今信息化社会背景之下，社会对英语教学和英语人才培养提出的新的要求，从而按照这个要求来确定自己教学的目标。其次，教师在教学活动中按照英语教学的目标一步步开展教学活动，并将学生明确英语学习的目标，让学生知道自己需要努力的方向。
3.充分利用信息化手段来改革初中英语的教学模式。在初中英语教学中，一定要充分利用多媒体教学设备进行教学活动，提高教学的效率和质量。首先，利用多媒体对课件进行展示是最基础的，但不能仅仅展示课件，这样多媒体教学设备的优越性就难以充分发挥，同时还要利用多媒体对学生进行听写练习，并为学生创设真实的情境，帮助学生理解某个英语单词使用的具体方法和具体语境，从而提高学生学习的质量。其次，教师在英语教学活动中，还要注意利用多媒体开展丰富多彩的课堂教学活动，如角色扮演、双人对话、小组讨论等，吸引学生积极主动的参与到课堂教学中来，在在课堂上将所学的新知识进行充分的消化，并通过各种学习技巧来完成自己的学习任务，将学习主体的地位还给学生，让学生成为课堂教学的主体，从而实现传授型教学模式向引导性教学模式的转变。例如，在学习“人们的工作及角色”等内容时，可以通过多媒体展示，如Flash动画、PPT课件等，让学生模仿及扮演相应的角色，教师提醒学生进行观察，提出问题：“What does he do？”、“Where does he work？”，学生在观察后回答问题，一方面活跃了课堂氛围，另一方面也使学生在语言的情境运用能力上有所提高。最后，建立英语课程资源库和网络课程，融入大量的实景视频，吸引学生的注意力，从而使学生有兴趣参与到网络课程中来，并且还要积极引导学生将英语的学习延伸到课下，提高学生自主学习的能力和信息素养，增强学习的质量和效果。
4.充分利用信息化手段来改革初中英语教学的内容。利用信息化手段对教学内容进行改革是提高初中英语课堂教学质量的重要手段，可以给学生耳目一新的感觉。教师在英语教学中，一定要尽量避免出现照本宣科的情况，在对课本内容进行全面掌握的基础上，采用因材施教的方法，按照学生的实际情况来重新编排学习的内容，并在其中穿插一些有趣的内容，然后利用多媒体给学生进行展示。另外，教师一定要加强对学生听、说能力的培养，在英语课堂上尽量使用英语进行授课，并鼓励学习使用英语进行交流，从而提高学生运用知识的能力。例如，在英语口语教学中，针对学生发音不规范，语调不纯正的弊端，教师可以通过多媒体资源播放一些经典英文歌曲及视频，如“Yesterday once more”、“Right here waiting”等，通过学生模仿跟唱，既可以集中学生的学习注意力，另一方面又有助于其口语能力的提高。再比如，还可让学生观看一些经典影片，如《音乐之声》、《狮子王》等，让学生仔细体会其中的对白，针对某一个重点段落，教师可以通过将影片静音的方式，将学生进行分组，各自分配角色，让学生进行“配音”，一方面锻炼其口语表达，另一方面培养其英语运用的语境意识。
总而言之，在信息化背景下，初中英语教学方式的改革要遵循信息化发展的客观规律，顺应时代发展的潮流，在信息化的基础上对初中英语教学方式进行改革和创新，提高教学的信息化水平，从而推动教育教学方式的整体变革和发展，体现出教学发生的优化和创新。