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摘要：《机械制图》这门课程的开展，可以大大提高学生的读图能力和绘图能力，可以培养出来专业的设计人才，但是在《机械制图》课程进行过程中存在着许多的缺陷和不足，这就要求我们要着力于《机械制图》课程的改革，切实提高机械制图课程的教学质量和教学效率。加快推动教育方法的改革，建立积极的教学理念和多样化的教学模式。
关键词：机械制图;信息技术;改革办法
前言
学生可以通过《机械制图》这门课程学习画机械图样的方法和技术，随着社会经济的发展对机械的需求也越来越大，同时也极大地推动了计算机技术的发展。也使得机械制图这门课程越来越重要。机械制图课程进行的好坏将直接影响到学生的设计能力。因此推动《机械制图》课程的改革是非常有必要的。
《机械制图》课程教学中处在的问题
随着信息技术的不断发展，机械制图课堂上也多用于多媒体进行教学，虽然使用多媒体教学可以增加课堂上讲述的知识点。弥补以前课堂上讲述知识点较少的缺点，但是一旦课堂上讲述的知识点增加，课堂进程加快，这样也会大大减少学生们的思考时间，课堂上的时间的减少就会增加学生们的课后任务，这无形中也增加了学生的课后负担和学习压力。这样的情况的出现会使学生不能够及时理解课堂上讲述的内容，使学生们不能及时消化课堂知识点。反而会降低学生们的学习效率。
教学内容整合不完全。运用平面图形来表达立体空间的结构是机械制图课程的重点内容。这门课程要求学生要有丰富的空间想象力。但是关于机械形状的想象力是建立在学生对机械零件的认知上的。学生们对社会的接触是非常少的，也没有进过正规的机械工廠，所以他们对机械零件的想象力是不足的。而且他们严重缺失机器方面的知识，这种情况的存在也使得学生们关于机械零件的空间想象力是非常的差的，所以在学习机械制图的过程中就会存在着很多问题。然而在机械制图的教材中有一个章节是介绍绘制立体图的方法，可以让学生们提高自己对机械零件立体构成的想象力，但是机械绘图的教材却把他放到了课程的后边。这就使得学生在学习机械绘图的时候，先学到难的地方，再学到简单的知识，这非常不符合教材的编写特点所以应当对教材进行调整，让教材按照由易到难的特点进行编制。
学生的自主学习能力不强，而且对于机械制图学习的内容只局限于老师教授的内容，所以造成了学学生只有非常窄的知识面，而且缺乏自主学习的习惯。
《机械制图》的教学改革目标
学生才是学习的主体，所以在机械制图的教学过程中要充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到机械制图的学习当中来，这样也为学生拥有良好的绘图基础，做好了充足的准备。学生对课程内容掌握的熟练程度将直接影响学生后期的设计能力，所以要让学生充分意识到机械制图课程的重要性。但是机械制图课程确实是一门非常难的课程，所以老师在进行课程的教学过程中必须不断探索新的教学方法，并结合自己实际的教学经验，因地制宜的确定出针对不同学生的不同教育方法。进行彻底的教学改革，大大增加学生的积极性。
《机械制图》教学改革的方法
要想将机械制图课程的课堂效率进行提高，教师就要不断的创新完善自己的PPT课件。根据课堂中的实际情况来制定合适的课件，还要留给学生充足的理解时间，根据学生对机械制图知识点的学习能力来决定课程教学的速度。要做到课程的进行是由易到难的。因为，这样的课程安排可以大大提高学生们对课程的理解能力，与此同时老师在上课过程中还要不断活跃气氛，增加与学生的沟通交流，培养学生的开放性思维和创造性思维。不断激发学生们的学习兴趣，让学生做到在快乐中学习，在学习中快乐。
改进现有的机械制图教材，将教材严格按照由易到难的特点进行编写，将教材中对图形绘制的理解的章节，放到教材靠前的部分，这样就可以使学生先对图形绘制的构成有一个简单的了解，再由易到难的学到如何绘制图形和机械零件，帮助学生们的提高自己的立体想象能力。这样由易到难的课程特点可以大大降低学生们的学习难度，也可以增加学生们对教材的认知和理解。
除了布置课堂和课后作业以外，还要极大的鼓励学生对机械制图课程学习的积极性，对于课堂上积极主动回答问题，提出问题的学生给予鼓励和加分，要充分鼓励大家对这门课程进行思考和学习，提高学生们自主独立思考的能力，培养提高学生们的开放性思维和创新意识，增强学生们自主学习的能力。
结束语
不断深化《机械制图》教学模式的改革，在机械制图教学的过程中要重视对学生动手能力的培养，还要不断开发学生的开放性思维，引导学生用高效的学习方法来对机械制图课程进行更好的学习，从而大大提高机械制图课程的教学效率。
参考文献
刘姣娣，许洪振，温宝琴，等.机械制图混合式教学模式改革与探索[J].科技资讯，2018，v.16;No.509（8）：179–180+182.
王国永.数控技术专业《机械制图》教学内容及模式的探索与实践[J].承德石油高等专科学校学报，2018（1）.
徐东涛，张国际.机械制图课程教学方法改革[J].中国冶金教育，2018，No.186（03）：48–49+52.
龚永忠.中职机械制图课堂教学方法的创新研究[J].考试周刊，2018（28）.
关键词：机械制图;信息技术;改革办法
前言
学生可以通过《机械制图》这门课程学习画机械图样的方法和技术，随着社会经济的发展对机械的需求也越来越大，同时也极大地推动了计算机技术的发展。也使得机械制图这门课程越来越重要。机械制图课程进行的好坏将直接影响到学生的设计能力。因此推动《机械制图》课程的改革是非常有必要的。
《机械制图》课程教学中处在的问题
随着信息技术的不断发展，机械制图课堂上也多用于多媒体进行教学，虽然使用多媒体教学可以增加课堂上讲述的知识点。弥补以前课堂上讲述知识点较少的缺点，但是一旦课堂上讲述的知识点增加，课堂进程加快，这样也会大大减少学生们的思考时间，课堂上的时间的减少就会增加学生们的课后任务，这无形中也增加了学生的课后负担和学习压力。这样的情况的出现会使学生不能够及时理解课堂上讲述的内容，使学生们不能及时消化课堂知识点。反而会降低学生们的学习效率。
教学内容整合不完全。运用平面图形来表达立体空间的结构是机械制图课程的重点内容。这门课程要求学生要有丰富的空间想象力。但是关于机械形状的想象力是建立在学生对机械零件的认知上的。学生们对社会的接触是非常少的，也没有进过正规的机械工廠，所以他们对机械零件的想象力是不足的。而且他们严重缺失机器方面的知识，这种情况的存在也使得学生们关于机械零件的空间想象力是非常的差的，所以在学习机械制图的过程中就会存在着很多问题。然而在机械制图的教材中有一个章节是介绍绘制立体图的方法，可以让学生们提高自己对机械零件立体构成的想象力，但是机械绘图的教材却把他放到了课程的后边。这就使得学生在学习机械绘图的时候，先学到难的地方，再学到简单的知识，这非常不符合教材的编写特点所以应当对教材进行调整，让教材按照由易到难的特点进行编制。
学生的自主学习能力不强，而且对于机械制图学习的内容只局限于老师教授的内容，所以造成了学学生只有非常窄的知识面，而且缺乏自主学习的习惯。
《机械制图》的教学改革目标
学生才是学习的主体，所以在机械制图的教学过程中要充分调动学生的积极性，让学生主动的参与到机械制图的学习当中来，这样也为学生拥有良好的绘图基础，做好了充足的准备。学生对课程内容掌握的熟练程度将直接影响学生后期的设计能力，所以要让学生充分意识到机械制图课程的重要性。但是机械制图课程确实是一门非常难的课程，所以老师在进行课程的教学过程中必须不断探索新的教学方法，并结合自己实际的教学经验，因地制宜的确定出针对不同学生的不同教育方法。进行彻底的教学改革，大大增加学生的积极性。
《机械制图》教学改革的方法
要想将机械制图课程的课堂效率进行提高，教师就要不断的创新完善自己的PPT课件。根据课堂中的实际情况来制定合适的课件，还要留给学生充足的理解时间，根据学生对机械制图知识点的学习能力来决定课程教学的速度。要做到课程的进行是由易到难的。因为，这样的课程安排可以大大提高学生们对课程的理解能力，与此同时老师在上课过程中还要不断活跃气氛，增加与学生的沟通交流，培养学生的开放性思维和创造性思维。不断激发学生们的学习兴趣，让学生做到在快乐中学习，在学习中快乐。
改进现有的机械制图教材，将教材严格按照由易到难的特点进行编写，将教材中对图形绘制的理解的章节，放到教材靠前的部分，这样就可以使学生先对图形绘制的构成有一个简单的了解，再由易到难的学到如何绘制图形和机械零件，帮助学生们的提高自己的立体想象能力。这样由易到难的课程特点可以大大降低学生们的学习难度，也可以增加学生们对教材的认知和理解。
除了布置课堂和课后作业以外，还要极大的鼓励学生对机械制图课程学习的积极性，对于课堂上积极主动回答问题，提出问题的学生给予鼓励和加分，要充分鼓励大家对这门课程进行思考和学习，提高学生们自主独立思考的能力，培养提高学生们的开放性思维和创新意识，增强学生们自主学习的能力。
结束语
不断深化《机械制图》教学模式的改革，在机械制图教学的过程中要重视对学生动手能力的培养，还要不断开发学生的开放性思维，引导学生用高效的学习方法来对机械制图课程进行更好的学习，从而大大提高机械制图课程的教学效率。
参考文献
刘姣娣，许洪振，温宝琴，等.机械制图混合式教学模式改革与探索[J].科技资讯，2018，v.16;No.509（8）：179–180+182.
王国永.数控技术专业《机械制图》教学内容及模式的探索与实践[J].承德石油高等专科学校学报，2018（1）.
徐东涛，张国际.机械制图课程教学方法改革[J].中国冶金教育，2018，No.186（03）：48–49+52.
龚永忠.中职机械制图课堂教学方法的创新研究[J].考试周刊，2018（28）.