【摘 要】
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目的探究标准化病人在儿科临床护理实习教学中的运用效果。方法本文共选取2017年2月份至2018年2月份在我院实习的护生共90名作为研究对象,按照掷骰子方式,奇数纳入对照组,偶
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目的探究标准化病人在儿科临床护理实习教学中的运用效果。方法本文共选取2017年2月份至2018年2月份在我院实习的护生共90名作为研究对象,按照掷骰子方式,奇数纳入对照组,偶数纳入观察组,每组护生45名,对照组采用传统实习教学方法,观察组采用标准化病人实习教学方法。结果临床操作能力评分比较观察组高于对照组,教学效果满意度对比观察组高于对照组,有统计学差异（P〈0.05）。结论在儿科临床护理实习教学中纳入标准化病人实习教学方法,有助于促进实习护生的临床操作能力及教学效果满意度。
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