随着教育事业的不断改革，我国已经越发地重视教育事业的发展，在这种大环境下，传统的生物教学形式已经很难满足学生的学习需求，因此，高中教师在实际教学的过程当中必须要将传统的教学方式进行改革，熟练地运用一些新型的教学模式，而微课对于改善高中生物教学形式，提升生物教学效率有着重要的意义，生物教师在实际教学的过程当中可以将微课与传统的教学模式进行有机融合，利用各自的优势，使高中微课式生物教学发挥出应有的作用.
　　一、将微课应用到高中生物教学当中的重要性
　　从本质上来讲，微课式生物实验教学，是对传统教学模式的颠覆，这种新式教学模式具有一定的创新意义.教师在运用微课式生物教学方式进行实际教学的这一过程，可以说也是角色转变的过程，在微课的课堂上，教师只是扮演引导者及推动者的角色，而学生已经成为课堂的主体，一切的教学活动都是以学生为主.从实质上来讲，这一过程，不仅改变了传统生物实验教学模式中的预习、课堂传授和课后复习，同时在一定程度上还能提升学生与教师的交流沟通程度，进而为学生构建出良好的学习环境，提升生物实验教学的效率，推动生物教学的发展进程，实现既定发展目标.除此之外，准确有效地将微课应用到高中生物教学当中，还可以实现生物教学的“三实”.“三实”主要指的就是充实、丰实和扎实.就充实而言，微课可以使学生课前的准备更加“充实”.就丰实而言，微课可以使教职人员在进行生物教学时多用到的教学资源更加的“丰实”.就扎实而言，由于生物教学模式与传统的教学方式有着较大的区别，它是通过多媒体的方式将知识点呈现给学生，学生可以随时进行学习，为学生的课后巩固活动提供了极大的便捷帮助，因此可以使学生对生物知识的掌握更加扎实.
　　二、高中生物教学中微课的应用策略
　　1.丰富微课式生物教学的呈现方式.
　　为了能够准确有效地将微课运用到高中生物实际教学当中，使其发挥出应有的作用，提升课堂教学效率，推动生物教学的发展进程，促进学生全面发展，相关的生物教师在实际运用微课进行生物教学的过程当中，必须要将微课式生物教学的呈现方式变得多样化，这样不仅能够实现既定的教学目标，在一定程度上还能够激发学生对于生物学习的积极性.为了能够将生物教学变得多样化，相关的教师可以借鉴一些国外先进的微课教学经验，并结合学生的特点，将一些生物知识点以视频的方式呈现给学生，并将一些重点知识进行标注，这样可以使微课教学准确有效地发挥出应有的积极作用.
　　2.完善微课式生物教学的内容.
　　完善微课式生物教学的内容，对于微课式教学的发展有着重要的意义.由于我国的微课式教学起步较晚，虽然人们已经意识到微课式教学对于教育事业的发展有着重要的意义，并且已经开始尝试将微课应用到实际教学当中，但是因为没有完善、系统的组织内容作为参照，所以，教师在实际教学的过程当中仍然存在着诸多问题.因此，教育研究人员必须要完善微课式生物教学的内容组织，为教师的教学工作提供重要的参考依据.从宏观的角度来讲，微课式生物教学是一种系统化的教学模式，人们在建设微课式教学课堂的过程中，不仅需要大量的练习题，还要做好思维导图、学习目标、奖惩规定、学习计划等.这些都是微课式生物教学的重要内容，缺一不可.教师员必须要将这些内容融入到微课式教学模式中，在其中要做好引导工作，帮助学生制定出系统的学习计划，并告知学生如何能够快速的记忆生物知识点，有意识地告知学生要自主的去探索知识，以此来实现自主教学的目标.
　　3.完善微课式教学的评价系统.
　　评价系统是微课式生物教学的核心，只有将微课式生物教学的评价系统进行不断地完善，才能够使微课式生物教学模式发挥出应有的作用，提升高中生的生物技能，擴展学生的知识点，进而推动生物教学的发展进程.现阶段，我国的生物教师在运用微课式生物教学进行实际教学的过程中，评价环节仍然以生物习题练习为主，从本质上来讲，这种评价系统与传统的教学有着本质上的相同，并没有体现出微课式生物教学的优势.因此，生物教师在实际教学的过程中，首先要建立完善的监督管理体系，提升对学生的监督力度.在对学生进行监督的过程中，要准确有效地了解学生在学习过程中所遇到的难点，并帮助他们克服学习难点，完成学习目标.其次，提升教师的创新意识，不断对配套练习进行创新.最后，要准确地了解学生的实际学习情况，并结合实际情况及生物教学的需求制定出科学合理的教学进度表，对学习成绩突出的学生予以一定的奖励，提升学生的学习积极性，进而推动微课式生物教学发展进程.