每个人都需要别人的信任，孩子也不例外。我们知道信任孩子的重要性，也尽量做到给予他信任，但是不懂事的孩子总是以各种方式挑战我们对他的信任：认识到错误，可是扭头就再犯；什么事情不能做，他就做什么……遇到这种挑战，我们是否还要信任孩子？又该给他多少信任？
　　丫丫两岁多的时候，发生了这样一件事：我们买了一种零食，叫“麦丽素”，是一种膨化食品，外面有一层厚厚的巧克力外皮，非常好吃。平时丫丫也吃糖，不过我们有约定，一次只能吃一块，吃完喝白开水，她一贯坚持得很好。可是这次，她完全被这种食品“俘虏”了，自己爬到沙发上，踮着脚尖到架子上去拿，不停地吃。
　　刚开始，我不断地提醒她：“最后一个，不要再吃了。”可是一遍一遍，不起任何作用。她一改往日的好脾气，放弃平等协商的原则，自作主张地采取行动。
　　于是我又搬出“卧谈”的招数——晚上躺在床上和她谈。这是遇到特别重大的事件，我们才会动用的手段。可是这次完全没有效果，她是虚心接受，坚决不改。第二天照旧！
　　这可怎么办呀，一定要想办法才行。我把丫丫叫到面前，对她说：“丫丫，这是你喜欢的东西，你自己收好，不过妈妈要提醒你，不能多吃，吃多了要生病的。另外还要注意，吃完以后要多喝水。”然后，我把一大包“麦丽素”交到她手中。她很意外地接过去，有些不知所措。我再一次声明：“丫丫是大孩子了，妈妈相信你能控制自己。一次吃一颗，好吗？妈妈信任丫丫，丫丫能做好吗？”丫丫想了想，点点头。随后的几天里，丫丫虽然继续吃麦丽素，但速度明显慢了很多，并且吃完后主动喝白开水。
　　这件事使我第一次尝到“信任孩子”带给我的“好处”。从那以后，每当遇到类似的问题，我都放手让丫丫自己控制自己，因为我信任她！当我们开始信任我们的孩子时，孩子会带给我们惊喜！
　　随着孩子一天天的长大，家长会感觉自己的孩子开始“撒谎”了。从发现自己的孩子第一次“信口开河”起，我们对孩子的“信任度”是否就要打折扣了呢？
　　3岁的孩子，想像力极端丰富，他们在叙述一件事的时候，很可能会加上自己的想像而不自知。当说到高潮之处，自己已经不知道最初要表达的是什么内容了。作为家长，面对孩子的自由发挥，我们是耐心倾听？还是听出“毛病”及时打断或制止，强制孩子严格按照事情的原始状态进行描述？
　　我选择耐心倾听。我信任我的孩子，她对我说的每件事我都相信是真的！因为我知道，她描述的事情是存在的，至少在她的脑子里发生过。
　　记得丫丫上幼儿园之后，经常回家描述她和临床的“午觉前战斗”。临床是个男孩，不爱睡午觉，她自己有时候也不想睡，于是两人就你摸我一下，我捅你一下。想想看，在老师的严密监控下，他们也只能是做一些小动作，还能有什么战斗？可就是这样的“小动作”，到了丫丫的嘴里，那就成了“世界大战”，热闹异常。
　　每次，我一边散步或者是做着家务，一边听她海阔天空地叙述，我都饶有兴致地听完，然后说：“那你说怎么办？需要我出面帮你解决吗？”这时候，她好像才从自己的“畅想”中回过神来，愣一下，然后说“不用了。”
　　一般在她走后，我都会不自觉地微笑，然后摇摇头，再继续别的事情。这样的时候，我总在设想，也许有一天，丫丫能成为一名作家，专门在家杜撰小说也未可知。
　　对于她讲的事情，我从不在没有征得她同意的情况下去验证真伪，每次都问问她，需要我帮忙吗？一般来说，她不需要，我也就不再深究。我的角色就是倾听，只要听她讲就够了。
　　有时候，也有别的家长在我面前告状，讲丫丫的一些不当行为。每当这样的时候，我都会告诉对方，我会询问孩子，如果真是这样，我来解决。然后我会仔细地问丫丫，听她对事情的描述。对于孩子对事件的描述，我相信。回头再见到“投诉人”我会给她一个解释。有时候，也让丫丫自己解释。我相信孩子，相信她的事件描述，也相信她的办事能力。
　　有时候，为了澄清事实，也需当场对质，这时候，我只做旁听，听孩子们来陈述。我信任他们，他们有能力把事情描述得非常清楚，我们只要判断就足够了。因为我们不在场，不能随便推测事情的经过。只有对孩子付予足够的信任，他们才有勇气说出真相。给孩子绝对的信任，提醒孩子不要辜负这种信任，作为家长，这就够了。
　　最近，丫丫每次回家对我说一件事之后，都要问问我，“妈妈，你相信我吗？”我回答“当然了，丫丫对妈妈说的话，妈妈都相信！”虽然如此，我还是觉得奇怪，孩子为什么会这样问呢？我有表现出不信任她吗？不可能呀！
　　在我留意一段时间后，我发现原来是我的不自觉的一种惊叹使孩子有了这种感觉。有时候，丫丫回家来会向我汇报一些“惊喜”。当听到真正让我觉得惊喜的消息时，我都会惊叹一句“真的吗？太棒了！”就这么一句话，使孩子产生了“妈妈不信任我”的感觉。
　　意识到问题之后，我在表达方式上作了调整，把前面的一句去掉，变成“噢，太棒了！”然后送上一个吻。几次之后，丫丫不再这样问我了，她知道，妈妈对她是绝对信任的。