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【摘要】美术教育课程在设计课程中具有奠基石的作用，也是设计学科的必学课程之一。而随着科技和多媒体的发展，数码绘画在美术教育的课程领域中已成了新的教学手段和教学模式。本文通过分析与介绍数码绘画的现状与发展，阐明数码艺术对美术教育课程的重要性，从而进一步说明数码绘画对美术教育课程的推动作用。也从侧面论证科技的进步与改革对教育方式的改革起到重大的推进作用。
【关键词】数码绘画 传统美术教育课程 优势 推动
【中图分类号】J2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0147-02
随着多媒体资源和科学技术高速发展，信息与信息之间的交互不仅仅局限于现实世界之间，更多是在现实世界与网络世界之间。人们的工作和生活都离不开以数字技术为媒介的网络工具。现代教育手段中也引进了多媒体技术为新的教育手段，而在美术教育课程中也引进了数码绘画的教育形式为新的教育手段。
数码绘画作为新的教学手段，主要是通过计算机与数位板的结合使用来实现。数位板，又称电子绘图板，它是一种基于计算机电磁式输入技术的计算机输入设备。它由一支应用无线无源技术的电子压感笔和一块压感数位板组成。它在软硬件配合下可实现模拟传统绘画工具的表现效果。数位板已经广泛应用于美术设计、游戏动漫设计、工业设计、数码摄影、影视后期等领域。
1.数码绘画与美术教育课程的发展与现状
传统的美术教育课程例如色彩、构成等课程需要美术工具作为教学的载体。随着多媒体技术和数码绘画工具进入课堂，传统的美术教学模式被打破。多媒体技术能将美术教育课程的知识利用图像、声音、视频等信息媒介，为传统美术教程课程提供一个多元化、数字化的交互式信息平台。数码绘画工具的发展历史并不长久，但是因其的便利性和便携性使其能令美术教育课程所接受，并应用到课堂的教学中。
在各大院校中，使用数位板为课堂绘画工具的不在少数，并且数位板的配备已成为多媒体教学设备中的标配。它能达到优化教学过程、提高教学效果的目的。
2.数码绘画与美术教育课程的差异与优势
2.1数码绘画适合现在的市场经济与需求
市场经济讲求的是高效。在课堂教育中，同样也追求高效，这个高效指的是教学效果的高效，学生接受知识程度的高效。在传统的美术教育课程中，因为时间、工具的准备，学生在创作时常处于比较混乱的课堂秩序之中。而在采用数位板和计算机结合的无纸化教学环境中，教师可以更快更高效地组织教学，把精力投入教学目标当中去。这样课堂效果就能更高效的被学生接受，学生学习的兴趣也更加高涨。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。提高了学生的学习积极性，才能把学习从被动变主动，课堂知识才会被学生高效的吸收与学习。
数码绘画带来创造性和便捷性，更是突破了传统绘画工具的限制。相对传统的美术绘画方式，数码绘画因其无纸化的优势，更能迎合市场需求，从而被广大的设计公司所接受和应用。学生在走上工作岗位后，就能将数码绘画的技法对接到自身的工作岗位，迎合市场的需求和发展。
2.2数码绘画与传统美术教育课程的差异
传统美术教育课程的课堂上，需要美术工具作为载体。例如学习色彩课堂教学中，需要购买颜料、画笔、画纸等作为绘画工具，色彩课程又细分为水粉画、水彩画、油画等等。不同的色彩课程需要对应的上色工具，学生在学习的过程中需要购买，无形中增加了学习资料的要求。同时绘画工具也是一种消耗品，需要进行补充。传统美术教育课程上，需要教师进行范画演示。而范画演示的过程中，不能利用多媒体的展示优势，来令每位学生都能直视教学过程。
美术的表现形式具有多样性，水彩画与油画的传统作画工具是不一样的。但在数码绘画中，只需要数位板作为绘画载体，就能实现各种不同的绘画形式。学生无需购买多种绘画工作。数码绘画以数位板为载体，只需要计算机和数位板作为绘画工具即可。同时可以利用多媒体的展示优势，令每位学生都能直观感受到作画的步骤和过程。
2.3数码绘画对比传统美术教育课程的优势
数码绘画的特点是反馈速度快、人机交互紧密。与传统美术教育课程相比，数码绘画技术在实际教学中，具有以下三点优势：
1）直观性。能使学生突破工具和视觉的界限，多样性的进行观察对象与学习。不局限于纸本上的绘画。2）可重复性。相对纸本作画，数位板能实现无纸化，更能节约教学资源。而课堂上的范画演示，也能通过计算机与数位板的结合，实现重复演示教学。3）规范性。数码绘画能令教学中的范画演示、课堂组织、课堂教学更加规范化，更易于传授绘画知识。4）信息性。数码绘画节约了空间和时间，提高了教学效率。能与多媒体结合教学，教学资源可携带信息量大，信息度宽广。
3.数码绘画对美术教育课程的推动
数码绘画与多媒体结合的教学改变了传统美术教育课程的教学手段。它带来的便利性令美术教育课程的成本降低，充分利用了现代教学手段增强了美术教育课程的趣味性，令教学更加得心应手。也带来了对传统美术教育课程的改革，令课堂的传授不局限于空间。同时也转变了教学模式，以行动导向和项目教学法为主，实现实践教学与项目一体化。在教学中更加重视了学生所学内容与今后实际工作的一致性，增强了就业竞争力。在项目教学实施过程中，既能让学生实现专业单项技能的练习，又让学生取长补短，发挥自身长处，了解自身不足。培养学生组织学习能力、协作能力。
科技推动发展，发展反馈于教育。数码绘画利用计算机获得了比传统绘画更丰富的表达方式，是传统绘画的发展和延续。适当的利用数码绘画学习美术教育课程，能够提高课堂的教学质量和教学效率。另外，数码绘画还需要保持在美术教育课程的先进性，也是一种重要的教学途径。
参考文献：
[1]王新征.浅谈数位板在美术教学中的应用[J].哈尔滨职业技术学院学报，2010，（6）：73-74.
[2]姚成.数字绘画在中国的发展现状及问题研究[J].陕西师范大学，2014.
[3]刘武安.电脑数码绘画与传统美术绘画对比[J].明日风尚，2016，（17）：95.
【关键词】数码绘画 传统美术教育课程 优势 推动
【中图分类号】J2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0147-02
随着多媒体资源和科学技术高速发展，信息与信息之间的交互不仅仅局限于现实世界之间，更多是在现实世界与网络世界之间。人们的工作和生活都离不开以数字技术为媒介的网络工具。现代教育手段中也引进了多媒体技术为新的教育手段，而在美术教育课程中也引进了数码绘画的教育形式为新的教育手段。
数码绘画作为新的教学手段，主要是通过计算机与数位板的结合使用来实现。数位板，又称电子绘图板，它是一种基于计算机电磁式输入技术的计算机输入设备。它由一支应用无线无源技术的电子压感笔和一块压感数位板组成。它在软硬件配合下可实现模拟传统绘画工具的表现效果。数位板已经广泛应用于美术设计、游戏动漫设计、工业设计、数码摄影、影视后期等领域。
1.数码绘画与美术教育课程的发展与现状
传统的美术教育课程例如色彩、构成等课程需要美术工具作为教学的载体。随着多媒体技术和数码绘画工具进入课堂，传统的美术教学模式被打破。多媒体技术能将美术教育课程的知识利用图像、声音、视频等信息媒介，为传统美术教程课程提供一个多元化、数字化的交互式信息平台。数码绘画工具的发展历史并不长久，但是因其的便利性和便携性使其能令美术教育课程所接受，并应用到课堂的教学中。
在各大院校中，使用数位板为课堂绘画工具的不在少数，并且数位板的配备已成为多媒体教学设备中的标配。它能达到优化教学过程、提高教学效果的目的。
2.数码绘画与美术教育课程的差异与优势
2.1数码绘画适合现在的市场经济与需求
市场经济讲求的是高效。在课堂教育中，同样也追求高效，这个高效指的是教学效果的高效，学生接受知识程度的高效。在传统的美术教育课程中，因为时间、工具的准备，学生在创作时常处于比较混乱的课堂秩序之中。而在采用数位板和计算机结合的无纸化教学环境中，教师可以更快更高效地组织教学，把精力投入教学目标当中去。这样课堂效果就能更高效的被学生接受，学生学习的兴趣也更加高涨。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。提高了学生的学习积极性，才能把学习从被动变主动，课堂知识才会被学生高效的吸收与学习。
数码绘画带来创造性和便捷性，更是突破了传统绘画工具的限制。相对传统的美术绘画方式，数码绘画因其无纸化的优势，更能迎合市场需求，从而被广大的设计公司所接受和应用。学生在走上工作岗位后，就能将数码绘画的技法对接到自身的工作岗位，迎合市场的需求和发展。
2.2数码绘画与传统美术教育课程的差异
传统美术教育课程的课堂上，需要美术工具作为载体。例如学习色彩课堂教学中，需要购买颜料、画笔、画纸等作为绘画工具，色彩课程又细分为水粉画、水彩画、油画等等。不同的色彩课程需要对应的上色工具，学生在学习的过程中需要购买，无形中增加了学习资料的要求。同时绘画工具也是一种消耗品，需要进行补充。传统美术教育课程上，需要教师进行范画演示。而范画演示的过程中，不能利用多媒体的展示优势，来令每位学生都能直视教学过程。
美术的表现形式具有多样性，水彩画与油画的传统作画工具是不一样的。但在数码绘画中，只需要数位板作为绘画载体，就能实现各种不同的绘画形式。学生无需购买多种绘画工作。数码绘画以数位板为载体，只需要计算机和数位板作为绘画工具即可。同时可以利用多媒体的展示优势，令每位学生都能直观感受到作画的步骤和过程。
2.3数码绘画对比传统美术教育课程的优势
数码绘画的特点是反馈速度快、人机交互紧密。与传统美术教育课程相比，数码绘画技术在实际教学中，具有以下三点优势：
1）直观性。能使学生突破工具和视觉的界限，多样性的进行观察对象与学习。不局限于纸本上的绘画。2）可重复性。相对纸本作画，数位板能实现无纸化，更能节约教学资源。而课堂上的范画演示，也能通过计算机与数位板的结合，实现重复演示教学。3）规范性。数码绘画能令教学中的范画演示、课堂组织、课堂教学更加规范化，更易于传授绘画知识。4）信息性。数码绘画节约了空间和时间，提高了教学效率。能与多媒体结合教学，教学资源可携带信息量大，信息度宽广。
3.数码绘画对美术教育课程的推动
数码绘画与多媒体结合的教学改变了传统美术教育课程的教学手段。它带来的便利性令美术教育课程的成本降低，充分利用了现代教学手段增强了美术教育课程的趣味性，令教学更加得心应手。也带来了对传统美术教育课程的改革，令课堂的传授不局限于空间。同时也转变了教学模式，以行动导向和项目教学法为主，实现实践教学与项目一体化。在教学中更加重视了学生所学内容与今后实际工作的一致性，增强了就业竞争力。在项目教学实施过程中，既能让学生实现专业单项技能的练习，又让学生取长补短，发挥自身长处，了解自身不足。培养学生组织学习能力、协作能力。
科技推动发展，发展反馈于教育。数码绘画利用计算机获得了比传统绘画更丰富的表达方式，是传统绘画的发展和延续。适当的利用数码绘画学习美术教育课程，能够提高课堂的教学质量和教学效率。另外，数码绘画还需要保持在美术教育课程的先进性，也是一种重要的教学途径。
参考文献：
[1]王新征.浅谈数位板在美术教学中的应用[J].哈尔滨职业技术学院学报，2010，（6）：73-74.
[2]姚成.数字绘画在中国的发展现状及问题研究[J].陕西师范大学，2014.
[3]刘武安.电脑数码绘画与传统美术绘画对比[J].明日风尚，2016，（17）：95.