【摘 要】
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高中阶段的教学活动要关注学生核心素养的养成，在思维品质素养的视角下加强对高中英语教材的分析和研究，可以对教材内容进行更为精准的把握，找到教材内容中存在的一些问题，在教学期间修正问题，发挥教材的实际价值。本文借助案例分析法开展研究，对当前高中英语教材较为重视思维品质的培养，但是在内容编排上还存在的一些问题进行了探讨。因此，教师在教学活动中，应当把握问题，在核心素养的视角下，通过多种措施共同利用好英语
【基金项目】
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山西大同大学校级教改创新项目“立德树人理念下《高级英语》课程思政教学体系构建与实施”，同大教（2020）40号（项目编号：XJG2020238）；
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高中阶段的教学活动要关注学生核心素养的养成，在思维品质素养的视角下加强对高中英语教材的分析和研究，可以对教材内容进行更为精准的把握，找到教材内容中存在的一些问题，在教学期间修正问题，发挥教材的实际价值。本文借助案例分析法开展研究，对当前高中英语教材较为重视思维品质的培养，但是在内容编排上还存在的一些问题进行了探讨。因此，教师在教学活动中，应当把握问题，在核心素养的视角下，通过多种措施共同利用好英语教材，最终促进学生良好思维品质的形成。
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