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教师——“传道、授业、解惑”者，这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢？假使只是十年八年的师资养成过程，以及一年一年在教学过程中累积的经验，再加上成长期间的时代限制而导致的“精神贫血”，也许我们很快就会面临“黔驴技穷”的窘境。
城乡结合部学校音乐教师专业化发展存在的问题及对策
【摘 要】
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教师——“传道、授业、解惑”者，这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢？假使只是十年八年的师资养成过程，以及一年一年在教学过程中累积的经验，再加上成长期间的
【机 构】
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兰州市城关区盐场堡小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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兰州市2015年教育规划课题《利用信息技术资源促进城乡结合部教师专业化发展》阶段成果
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