【摘 要】
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目的:探讨系统健康教育对门诊焦虑症患者焦虑情绪及临床疗效的影响。方法:将80例焦虑症患者随机分为观察组和对照组各40例,两组均给予抗焦虑治疗,对照组常规给予服药指导及健
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目的:探讨系统健康教育对门诊焦虑症患者焦虑情绪及临床疗效的影响。方法:将80例焦虑症患者随机分为观察组和对照组各40例,两组均给予抗焦虑治疗,对照组常规给予服药指导及健康教育处方发放;观察组则在用药的基础上予以系统化的健康教育。比较两组患者健康教育前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分变化及临床疗效。结果:HAMA评分比较:两组患者3个月末HAMA评分较初诊时均有显著性下降(P<0.01);组间相比较,在健康教育3周末,观察组HAMA评分比对照组显著改善,差异有统计学意义(P<0.01);疗效评定:观察组显效率为82.50%,较对照组显效率52.50%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在有效抗焦虑药物治疗的同时,对患者实施系统化健康教育,可以减轻患者的焦虑症状,一定程度地提升临床疗效,值得进一步推广。
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