多媒体生物反馈治疗广泛性焦虑疗效观察

来源 :临床精神医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户：sn00426

【摘要】

：

目的:观察多媒体生物反馈治疗广泛性焦虑的临床疗效. 方法:以多媒体生物反馈系统联合抗焦虑药物治疗广泛性焦虑(反馈组)与单用抗焦虑药物治疗该症(对照组)各30例.采用汉密尔

【作者】

：

赵勇高猷杨文程晓玲李朝武鲁小波胡巍

【机构】

：

441300

【出处】

：

临床精神医学杂志

【发表日期】

：

2005年5期

【关键词】

：

多媒体生物反馈广泛性焦虑

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

目的:观察多媒体生物反馈治疗广泛性焦虑的临床疗效. 方法:以多媒体生物反馈系统联合抗焦虑药物治疗广泛性焦虑(反馈组)与单用抗焦虑药物治疗该症(对照组)各30例.采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及副反应量表(TESS)评定疗效及不良反应,于治疗前及治疗2、6周末各评定1次. 结果:反馈组6周末HAMA总分和躯体焦虑因子分降低明显大于对照组,显效率明显高于对照组,而不良反应少于对照组. 结论:多媒体生物反馈是广泛性焦虑的一种安全有效的治疗.

其他文献

关于天津市高中英语新课程标准实施的调查与思考

推行高中英语课程标准，意义深远。调研发现，天津市部分参与课改的教师对新课程理念的贯彻存在偏差，教学过程存在问题：知识教学，循规蹈矩；技能训练，厚此薄彼；策略引导，略显不足。纠其原

期刊

英语课改问题原因建议English curriculum reform problems causes suggestions

提高教育质量培养创新人才

党的十七大报告指出，在新的历史发展阶段，国家发展战略的核心和提高综合国力的关键是提高自主创新能力，建设创新型国家。走中国特色自主创新道路，增强自主创新能力，不仅关系到国民

期刊

创新人才教育质量自主创新能力培养文化创造综合国力国家发展中国特色

功能性精神障碍误诊为散发性脑炎51例分析

自2000年至2004年期间,本院精神科及院外会诊中遇到功能性精神障碍误诊为散发性脑炎51例,报告如下.

期刊

精神障碍散发性脑炎误诊

高中化学课程STS教育知识体系的构建

STS教育是科学（science）、技术（technology）、社会（society）教育的简称，它是以科学与技术、社会的关系为中心而形成的教育。新高中化学课程摒弃了传统“双基”教育的不足，渗透了STS教

期刊

课程改革STS教育高中化学课程curriculum reform STS education chemistry curriculum in seni

187例精神疾病患者劳动能力鉴定分析

目的:探讨精神疾病患者劳动能力鉴定状况及与其相关问题. 方法:分析1998至2002年共187例精神疾病患者的劳动能力鉴定资料,并进行不同年代、不同诊断、不同级别的组间比较. 结

期刊

精神疾病残疾程度劳动能力鉴定Mental disorders Disability degree Work competency Expertis

多媒体生物反馈治疗广泛性焦虑疗效观察

其他学术论文