【摘 要】
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在新课程改革春风的吹拂下,“学本课堂,高效作业”的呼声愈来愈响,已成为时下课堂教学的主流。而审视时下的数学课堂,映入眼帘的却是与“有效”“高效”背道而驰的一系列现象
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在新课程改革春风的吹拂下,“学本课堂,高效作业”的呼声愈来愈响,已成为时下课堂教学的主流。而审视时下的数学课堂,映入眼帘的却是与“有效”“高效”背道而驰的一系列现象,基于这些现状,笔者从以下三方面对课堂教学有效途径进行了尝试。
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