论文部分内容阅读
本文从提升高校课堂有效性出发,对大学数学教学过程中面临的问题进行的分析,阐述了在大学课堂上加强互动教学的必要性,并在此基础上选用"对分课堂"为大学数学课堂进行有效教学提出了相关策略。其中以《函数的微分及其应用》为例,运用"隔堂对分"原理进行教学设计,并从课堂讲授、课后作业、课堂讨论、考核评估四个方面给出详细的教学过程,旨在优化课堂教育模式,提升高校课堂有效性。