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在<大学英语>教学中,学生经常进行作文习作.主要以归纳性写作(Summary Writing)、引导写作(Guided Writing)、标题写作(Topic Writing)为主.这种以任务为组织单位的教学大纲所指导的写作教学方法引发了人们对外语教学中写作任务本身的兴趣.为此,国内外学者进行了大量的研究.Candlin[1]和Nunan[3]对影响任务难易度的因素及任务设计等进行了探讨.国内学者郭纯洁和刘芳[5]、文秋芳和郭纯洁[6]用"有声思维法"调查了"母语