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[摘要]近些年英语教学一直处于教育教学改革的重点地位，高职英语作为英语教学中一个重要的组成部分，教学改革更是备受关注。面临高职学生英语基础较差、口语能力极为有限等诸多问题的教学窘境，多模态模式教学的来临为这个问题找到了一个突破口，多模态环境下的教学在其他教学科目中的开展工作十分迅速，效果也十分明显，教师和同学反应都十分不错，所以课堂教学中的多模态环境模式已经成为了大势所趋，这也为多模态的教学模式在高职英语教学中的应用提供了良好的生长环境。那么在这种多模态环境之中，高职英语的课堂教学又具体面临着怎样的问题，又该如何避免问题的发生，在问题发生后如何解决呢？本文将就这个问题进行深度的剖析与解释。
[关键词]多模态 高职英语 教学问题 解决方法
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0220-01
一、多模态环境下的高职英语教学
上文解释了多模态的含义，那么多模态在高职英语教学中怎样起到作用和起到了什么作用就不言而喻了。多模态环境就是在教学中不只是用单一语言和书本的形式来进行授课，可以结合图像、影片，还可以组织师生互动、角色扮演，这些无疑都是学生喜闻乐见的教学方法，老师可以不死守书本，学生可以不死读书，还可以充分发挥自己的主观能动性，积极配合老师授课，这样就可以抛开传统教学的局限性，用符合时代发展的教育理念来与学生建立起新型的师生关系，充分开发老师和同学们的“感官世界”，让感官积极参与到英语教学当中，这无疑会对各个感官之间认知与联系的桥梁建立有着巨大的帮助。
二、教学中遇到的问题
（一）高职学生英语基础参差不齐，整体水平较差
多模态教学需要的就是师生之间除了传统教学模式还有传统模式以外的沟通，但是高职学生的英语水平不高，并且基础不好，参差不齐，在专科高职中体现得尤为明显。因为一般的高职学生没有和一般高中毕业生成体制英语训练的水平，普遍英语能力差，接触英语的机会少，尤其是口语听力方面更是较传统升学教育的学生有很大差距，这就使得高职英语课堂多模态环境养成变得更为困难，造成师生感官沟通渠道不畅通的尴尬局面。
（二）多媒体使用率不高
信息化的普及带动了教育形式的改革，多媒体的应用成为了中国现代教育的代表性缩影，而多媒体也成为了多模态环境建立的有力工具，新鲜的图片、影像、动作等大面积地来到课堂，传统的高职英语课堂由于接触真正的应用英语较少，造成了教育跟不上形势的劣势。而多媒体的到来使得师生的感官世界丰富了很多，但是问题也都随之而来，很多高职院校的英语课堂教学中多媒体正在被大面积地荒废，这是对教育资源极大的浪费，也是对多模态在科技上资源的极大浪费。原因有很多，学校修缮得不及时，教师信息素养不足，教师不能熟练使用多媒体资源等，问题解决，迫在眉睫。
（三）教师对多模态的理解程度不够
很多老师还在因循守旧，使用旧的教育理念与思想，死盯课本，上课就是对学生念书，丝毫交流没有。再好点的老师和学生有些交流但是交流层次实在是太浅，学生还没进入状态就结束了，这对于教育时间来说是一种浪费。很多老师没有理解多模态环境对于学生的重要性，不能从感官方面与学会进行积极的互动，也不能从学生角度理解多模态环境下交流对于课堂学习的重要作用。
三、解决问题的方法
（一）分层次教学，积极建立多模态环境
基础差和水平参差不齐导致了多模态环境建立的困难。为了解决这种困难，高职院校的英语教研部门可以在学生入学时就进行一次摸底考试，掌握学生真实的英语能力。然后按照水平分出高低等级，分层次，分班级教学，让同等级的学生在一起听课，老师也会更加容易利用多模态的教学来为新的班级和学生集体建立多模态的环境。一但环境建立，学生就会自觉地在多模态的形式里展示更多的自己，和老师进行更多的感官互动。
（二）推动教学电子化，提高感官教学的质量
首先学校应该分派专人，按时对多媒体进行检查和维修，多媒体设备有了问题就应该在教学应用之前及时修缮，而不是出了问题并且耽搁了影响多模态教学的开展；其次，应该提高英语教师队伍电子信息化的水平，经常性地让计算机专业的老师组织多媒体使用的公开课，要求英语教师积极学习多媒体使用的方法，增加多模态的教学手段，与学生进行感官交流，更加得心应手。
（三）普及多模态教育，树立正确的高职英语教学理念
学校应该多举行关于多模态教学的讲座，固定时间的选取出在课堂上应用多模态形式较好的英语老师，让他们进行总结发言，帮助多模态在高职英语教学中的普及，在探索中总结出一条属于多模态环境下，高职英语自己的教学道路，树立起正确的教学理念。与学生在课堂上多进行互动，组织学生进行角色扮演，观摩影像，手势表达，这样就可以积极运用感官因素和形式与学生进行亲切友好的高品质交流，建立互动式的沟通，让多模态的环境可以健康稳定地可持续发展。
四、结束语
新的时代面临新的问题与挑战，高职英语教学的方向已经向多模态的教育形式进行转变，这说明科学合理的教育方式与理念是会得到老师和同学们的认可的，在发展中问题是一定会有的，也是不可避免的，但是用发展的眼光来审视问题，解决办法总是会及时出现的。多模态对于高职英语老师教学的巨大帮助，还有其对学生学习英语热情的激发都是显而易见的。相信在多模态环境下的高职英语教学更能培养出符合新时代要求的合格学生，无论是理论知识上，还是实际表达上都会是社会急切需要的精英人才。
责任编辑：杨柳
[关键词]多模态 高职英语 教学问题 解决方法
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0220-01
一、多模态环境下的高职英语教学
上文解释了多模态的含义，那么多模态在高职英语教学中怎样起到作用和起到了什么作用就不言而喻了。多模态环境就是在教学中不只是用单一语言和书本的形式来进行授课，可以结合图像、影片，还可以组织师生互动、角色扮演，这些无疑都是学生喜闻乐见的教学方法，老师可以不死守书本，学生可以不死读书，还可以充分发挥自己的主观能动性，积极配合老师授课，这样就可以抛开传统教学的局限性，用符合时代发展的教育理念来与学生建立起新型的师生关系，充分开发老师和同学们的“感官世界”，让感官积极参与到英语教学当中，这无疑会对各个感官之间认知与联系的桥梁建立有着巨大的帮助。
二、教学中遇到的问题
（一）高职学生英语基础参差不齐，整体水平较差
多模态教学需要的就是师生之间除了传统教学模式还有传统模式以外的沟通，但是高职学生的英语水平不高，并且基础不好，参差不齐，在专科高职中体现得尤为明显。因为一般的高职学生没有和一般高中毕业生成体制英语训练的水平，普遍英语能力差，接触英语的机会少，尤其是口语听力方面更是较传统升学教育的学生有很大差距，这就使得高职英语课堂多模态环境养成变得更为困难，造成师生感官沟通渠道不畅通的尴尬局面。
（二）多媒体使用率不高
信息化的普及带动了教育形式的改革，多媒体的应用成为了中国现代教育的代表性缩影，而多媒体也成为了多模态环境建立的有力工具，新鲜的图片、影像、动作等大面积地来到课堂，传统的高职英语课堂由于接触真正的应用英语较少，造成了教育跟不上形势的劣势。而多媒体的到来使得师生的感官世界丰富了很多，但是问题也都随之而来，很多高职院校的英语课堂教学中多媒体正在被大面积地荒废，这是对教育资源极大的浪费，也是对多模态在科技上资源的极大浪费。原因有很多，学校修缮得不及时，教师信息素养不足，教师不能熟练使用多媒体资源等，问题解决，迫在眉睫。
（三）教师对多模态的理解程度不够
很多老师还在因循守旧，使用旧的教育理念与思想，死盯课本，上课就是对学生念书，丝毫交流没有。再好点的老师和学生有些交流但是交流层次实在是太浅，学生还没进入状态就结束了，这对于教育时间来说是一种浪费。很多老师没有理解多模态环境对于学生的重要性，不能从感官方面与学会进行积极的互动，也不能从学生角度理解多模态环境下交流对于课堂学习的重要作用。
三、解决问题的方法
（一）分层次教学，积极建立多模态环境
基础差和水平参差不齐导致了多模态环境建立的困难。为了解决这种困难，高职院校的英语教研部门可以在学生入学时就进行一次摸底考试，掌握学生真实的英语能力。然后按照水平分出高低等级，分层次，分班级教学，让同等级的学生在一起听课，老师也会更加容易利用多模态的教学来为新的班级和学生集体建立多模态的环境。一但环境建立，学生就会自觉地在多模态的形式里展示更多的自己，和老师进行更多的感官互动。
（二）推动教学电子化，提高感官教学的质量
首先学校应该分派专人，按时对多媒体进行检查和维修，多媒体设备有了问题就应该在教学应用之前及时修缮，而不是出了问题并且耽搁了影响多模态教学的开展；其次，应该提高英语教师队伍电子信息化的水平，经常性地让计算机专业的老师组织多媒体使用的公开课，要求英语教师积极学习多媒体使用的方法，增加多模态的教学手段，与学生进行感官交流，更加得心应手。
（三）普及多模态教育，树立正确的高职英语教学理念
学校应该多举行关于多模态教学的讲座，固定时间的选取出在课堂上应用多模态形式较好的英语老师，让他们进行总结发言，帮助多模态在高职英语教学中的普及，在探索中总结出一条属于多模态环境下，高职英语自己的教学道路，树立起正确的教学理念。与学生在课堂上多进行互动，组织学生进行角色扮演，观摩影像，手势表达，这样就可以积极运用感官因素和形式与学生进行亲切友好的高品质交流，建立互动式的沟通，让多模态的环境可以健康稳定地可持续发展。
四、结束语
新的时代面临新的问题与挑战，高职英语教学的方向已经向多模态的教育形式进行转变，这说明科学合理的教育方式与理念是会得到老师和同学们的认可的，在发展中问题是一定会有的，也是不可避免的，但是用发展的眼光来审视问题，解决办法总是会及时出现的。多模态对于高职英语老师教学的巨大帮助，还有其对学生学习英语热情的激发都是显而易见的。相信在多模态环境下的高职英语教学更能培养出符合新时代要求的合格学生，无论是理论知识上，还是实际表达上都会是社会急切需要的精英人才。
责任编辑：杨柳