浅谈小学数学教学的生活化

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知识来源于生活,又将服务于生活,但传统教育过分突出教育的甄别与选拔功能,致使数学教学长期脱离生活实际,纯粹为考而教。这样不利于学生实践能力、创新意识和健全人格品质的培养。因此,《数学新课程标准》在论述小学生数学学习时,再次强调“从学生已有的生活经验山发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用”的过程。
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