本科教育课程质量建设的新视角——“金课”的开放性要求及闭环运行机制

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课程质量建设是高等院校人才培养的关键,本文分析“金课”的基本内涵、基本要求,指出“两性一度”不是课程建设的静态要求,而是一种需要持续改进的高标准要求,“金课”建设的关键是构建一种具有开放性并对课程质量具有持续改进能力的闭环运行机制。
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