【摘 要】
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在新高考制度全面实施的背景下,如何培养具有学习力、创新能力的学生,成为众多一线教师关注的课题.为了培养具有学习能力与创新能力的人才,需要教师立足于新高考的背景,将生成性课堂的构建作为重要教学目标,借助“预设生成”与“非预设生成”等形式,促进学生综合能力的发展.基于此,本文从新高考的背景出发,以高中数学教学为例,首先分析了生成性课堂的特征,并重点阐述了生成性课堂构建的有效途径,旨在通过生成性课堂的构
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在新高考制度全面实施的背景下,如何培养具有学习力、创新能力的学生,成为众多一线教师关注的课题.为了培养具有学习能力与创新能力的人才,需要教师立足于新高考的背景,将生成性课堂的构建作为重要教学目标,借助“预设生成”与“非预设生成”等形式,促进学生综合能力的发展.基于此,本文从新高考的背景出发,以高中数学教学为例,首先分析了生成性课堂的特征,并重点阐述了生成性课堂构建的有效途径,旨在通过生成性课堂的构建,为学生提供更多参与学习、思辨启发、认识发展、创新创造的机会.
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随着我国生产力发展和国民素质提高，人们对运动产品和运动服饰的关注度越来越高，体育鞋服企业如何在激烈的市场竞争中崛起、如何进行战略定位已成为热门话题。在国内体育鞋服企业经营状况不容乐观的情况下，李宁公司近几年的发展可称为成功转型的范例。因此，文章以李宁公司为例，依据其2016—2020年的相关财务数据构建财务战略矩阵，分析其这5年的资金状态与价值状态，并综合分析该公司各年的战略导向和经营重点，总结李
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