“京师论道”第七届京师基础教育创新论坛暨2016年北京师范大学基础教育合作办学工作会举行

来源 :中国教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leeyongfan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2016年11月6—8日,“京师论道”第七届京师基础教育创新论坛暨2016年北京师范大学基础教育合作办学工作会在北京顺利举行。北京师范大学(下文简称“北师大”)党委书记刘川生、校长董奇,北师大资深教授顾明远、林崇德,教育部教育发展研究中心主任张力、基础教育二司副司长申继亮,北师大副校长陈光巨等出席了论坛并做主题报告。来自国内外的教育领域专家,全国十余省市的政府领导,三十余个北师大合作区域的基础教育工作者,兄弟院校代表,北京市各区县中小学代表,以及北师大相关部处主要负责人,北师大六十余所合作办学学校的校长、教师等八百余人参加了论坛。
  本次论坛围绕育人能力提升,以“使命与担当”为主题,充分展示北师大在推进“一带一路”建设、“京津冀协同发展”和教育扶贫攻坚等方面做出的巨大贡献,探讨以“四有好老师”为标准的教师培养、以学生核心素养为导向的课程改革和以创新为基础的教育供给侧改革。
  在为期三天的论坛上,教育部、北京市教委、中国教育学会、北京师范大学、全国知名中小学以及教育、文化、科技等领域的专家名师,通过讲座、对话、沙龙、项目展示等多种形式展开交流与研讨,共同为教育协同发展与教育创新建言献策。论坛期间,还召开了2016年北京师范大学基础教育合作办学工作会。
  北京师范大学京师基础教育创新论坛自2010年开始举办,旨在探讨基础教育改革的基础性、全局性问题,进一步提升各合作区域教育教学改革创新意识,拓展协同创新空间,为推动我国基础教育优质均衡发展做出贡献。
其他文献
外语教育的目的不能只包含实用目的,还应该有教养目的。文化意识的培养在课程目标体系中占据着非常重要的地位。充分发挥英语学科的人文性,用积极高尚的情操去影响、改变学生的态度、兴趣、动机、心理、意志力和智力等,是当下英语教育的强烈呼唤。  一、诗意英语课堂的价值追求:指向内核,润泽童心  诗意英语课堂是对英语本色教育的一种深刻自觉与回归。它把对人格的尊重、人性的关爱和个性的培养作为教学的主线和教学主张的
杨勇  陕西省特级教师;“杨勇陕西省小学数学教学名师工作室”主持人、西安高新第一小学常务副校长;教育部基础教育中小学教材审查专家、陕西省教育厅教材审定专家;陕西省教育学会小学数学专业委员会常务理事、陕西省教育学会统计专业委员会常务理事;西安市数学会常务理事、特邀研究员;《家庭教育指导》杂志编委。出版专著7部,主持及参与国家级、省部级重点课题7项,发表专业论文多篇。先后获得“百优全国小学名师”“陕西
因式分解在初中数学学科当中具有十分重要的作用,它是学生后续代数学习的基础。在已有的教学经验中,学生在学习完这部分内容后,都能说出什么是因式分解,他们对因式分解概念本身和因式分解的具体操作几乎不成问题,但很少有人问为什么要学习因式分解,它有何重要性。  数学教育理论认为数学概念教学应该注重概念产生的背景、提出(引入)过程等环  节[1];数学概念学习APOS理论模型认为学生学习数学概念进行心理建构的
越来越感受到,办好一所学校,实现教育的理想境界,必须依靠教师。无论学校提出什么主张,回归也好,创新也罢,都要依靠教师。这几年,我们一直在推崇“情怀”“担当”“原创性”这三个词。这是由于当时还不热行“核心素养”,只是感觉到“情怀”“担当”“原创性”是师生最重要的品行。这些年,我们提出并一直践行着“诗性教育”,那什么样的教师是具备“诗性教育”品行的教师呢?我以为,具备“情怀”“担当”“原创性”这三样品
为了支持农村地区明德小学教育的发展,在台塑企业集团的捐助下,北京师范大学(以下简称北师大)启动了“提升明德小学教育质量”的项目实验,旨在借助北师大优质的教育资源,利用它的教育科研成果,培育优秀“种子”教师,促进全国明德小学教育质量的不断提升。  以北师大首都基础教育研究院执行副院长梁威研究员的北京市和全国“八五”、“九五”、“十五”教育科学规划课题研究成果《数学分层测试卡》为实验载体,我们将明德小
孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”意思是说,君子遵循一定的方法加深造诣,是希望自己有所收获。自己有所收获,就能够掌握牢固;掌握得牢固,就能够积累深厚;积累得深厚,用起来就能够左右逢源。所以,君子总是希望自己有所收获。这里,主要谈谈青年教师内生成长的问题。内生是指内在生发,强调成长的自觉、自主。内生成长是指知识
本刊讯 2016年9月1日,史家教育集团举行“传统文化浸润童年,专注学习精彩绽放”主题开学典礼。史家教育集团王欢校长致辞在典礼上致辞,并将集团编写的《“写给孩子的传统文化”——博悟之旅》系列教材,作为开学礼物献给了同学们。该套教材充分关注学生核心素养,是对综合化课程改革、特色综合实践课程的有益尝试。  北京市教委副主任李奕,北京市教委基教一处处长张凤华,东城区政协副主席袁秀江,国家博物馆社教部主任
师者,人之楷模也。教师这一职业特性,决定了他们一定要是道德高尚之人,才能成为以德施教、以德立教的楷模,即“学高为师,身正为范”。那教师如何才能做到“学为人师,行为世范”,其中的一个关键因素就是知行合一。  2017年6月17日,由敬德书院、中国教师报、《中国教师》杂志社、北京师范大学教育家书院主办,北京大学附属小学协办的“中国教师·敬德会讲”之“知行合一与教师德性”隆重举行。教育部教师工作司教师管
新时代燕赵教师队伍  建设的改革与探索  文/杨 勇  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。2018年1月20日,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)(以下简称《意见》)。这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件,将教师工作提到了前所未有的政
教育学者毛亚庆博士关于“学校生命论”有这样的阐述:学校像人一样,是有灵性的生命体,管理者是学校的血肉;组织体系和制度是学校的骨架;办学理念是学校的灵魂;教育教学质量是学校的命脉。学校如个体一样,需要获得独特的发展,因此,一所学校想要焕发出蓬勃的生机,就要显现出作为生命体的独特个性。随着多年的发展,南武实验小学意识到特色是学校发展的活力之源。近年来,立足学校的悠久历史和长期的办学实践,我校探索出了以