【内容摘要】随着信息技术的发展以及社会对教育的重视，信息技术走进校园、应用于教学中已经成为学科教学中的常态。随着信息技术的不断发展，课堂教学中的辅助教具也不仅仅局限于网络多媒体，电子书包作为一种新生事物也逐渐走进课堂。尤其是在中学英语课堂上，电子书包以其轻易携带、内容丰富等优势受到教师和学生的欢迎。
　　【关键词】信息技术 电子书包 初中英语
　　英语作为国际第一语言，其重要性不言而喻。在初中英语课堂上，教师除了帮助学生学会英语基础知识，还要培养学生对语言的应用能力。而传统的教师讲解为主导的英语课堂限制了学生这一能力的培养，以致教学成效不佳。随着信息技术尤其是电子书包的应用，学生在提高学习兴趣、获取更多信息资源等方面有了明显提高。
　　一、电子书包的内涵
　　相对于课堂教学中的多媒体技术，电子书包可以说是教学的新名词，其在国内教学中的应用尽管还没有实现普及，但是却凭借其携带方便、无线通讯、资料查询迅速等优势获得了广大教师和学生的喜爱。具体来讲，电子书包包括以下几个部分：首先，学习终端。学习终端属于计算机设备，其应用主要由清晰的屏幕、容量大的内核、专业的学习操作系统构成。其次，通过利用网络与学习终端相联系的学习资源，学生可以通过在线阅读的方式进行学习，也可以将其直接下载。电子书包的运用一般可以包含预习、上课、复习、作业等多个部分，可以为学生的自主学习提供便利性的条件。最后，学生获取的学习资源是可以共享的，教师利用电子书包可以将课堂上需要用的学习资料传递给学生，学生之间不仅可以互相沟通交流学习心得，也可看到一些著名专家对课程以及作业的解析，实用性强。
　　二、电子书包在初中英语教学模式中的创新
　　1.利用电子书包，打造激发学生热情的课堂
　　对于中学英语来讲，教师不仅要教授学生必要的基础知识，还要提高学生对语言的应用能力。而传统的课堂具有一定的枯燥性，教师主导的课堂也忽视了对学生听说能力的培养，以致学生学习兴趣不高，听说能力也难以提升。而利用电子书包，可以借助其具有的人机英语对话的方式，进行口语听说这两个方面的训练，而且人机对话中还可以让学生学习英文歌曲，在充满兴趣的学习中提高学生的学习专注力和主动性[1]。
　　例如，在七年级英语上册第四单元“What animals do you like best”一课中，教师可以提前利用电子书包为学生发放学习材料，然后在课堂上利用电子书包为学生展示教材中呈现的小动物名称，如老虎tiger、大象elephant、绵羊sheep等小动物的名称和图像，让他们一边观察图片，一边根据电子书包中人物的发音来读这些动物单词的发音。单词图片的呈现方式极大地调动了学生的学习兴趣。当学生完全沉浸于课堂中，并学会了正确的发音时，教师再让学生与同桌之间相互用英语进行交流，从而提高学生的听说水平。
　　2.利用电子书包，建立以学生为主导的新型课堂
　　在倡导新课程改革、培养学生核心素养的今天，提高学生的自主学习能力也成为课堂教学的主要目标。充分发挥学生在课堂上的主体地位，关键是规避传统教师灌输为主的讲课方式，将课堂的主人归还给学生。而利用电子书包，可以有效减少教师说教、灌输知识的时间，使得学生有更多的课堂时间自由支配。
　　例如，在八年级下册第六单元“Enjoying