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"自然地理过程"类试题是近年来高考的高频考点,也是学生学习的难点。以"河口三角洲的演变"为例,探讨基于"收支平衡"理论的"自然地理过程"的解构,通过划块"拆分"过程,把握"收"与"支"的影响因素和强弱对比变化关系,旨在培养学生的高阶思维,培育地理核心素养。
巧用“收支平衡”理论 化解“地理过程”难题
【摘 要】
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"自然地理过程"类试题是近年来高考的高频考点,也是学生学习的难点。以"河口三角洲的演变"为例,探讨基于"收支平衡"理论的"自然地理过程"的解构,通过划块"拆分"过程,把握"收"
【机 构】
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福建省武平县第一中学,福建省龙岩市教科院,福建省武平县教育局
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“新课标视域下高中地理‘微主题’教学策略研究”(项目编号:FJJKXB19-555)的阶段性成果
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