一、课前思。它是有效教学的坚实基础课堂教学作为一个整体包含了教学思想、教师学生、课程教材、教法学法、设备手段及结构程序等诸多要素。根据系统科学整体优化原理,只有备
1.對于课堂教学的本质,历来有不同理解。传统的认识大致上可分为以下三种:第一种认识,认为教学活动本质上是传授知识的过程。这种看法就是认为教学是特殊的认识过程,其特殊性在于它不是去直接认识社会和自然现象,而是通过前人对自然与社会的认识来认识。在这种教学观念的指导下,教学过程往往成为以教师活动为主的行为过程,是教师在有选择地讲解、说明和演示,教师自身也自然地成为知识的代表,成为学生效法与模仿的对象。教
皮革、丝绸或其他纤维材料曾被看作贵重贸易品,但要将纤维服装进口到美国.用棉纤维纺织的商品仍是首选。在销往美国的服装里,约有75%产品是用丝纤维制造而成。2010年,美国棉花市场
一、身教重于言教,建立良好的家教“行为场” 在我的班主任工作中,我特别注重家庭教育,俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子。”孩子的特点是可塑性大、模仿性强,而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子,有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此,我非常注重和每位家长的沟通。我们师范学生的特点是家在农村的多,生活条件不好的多。学生们的自