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<正>汲取知识、提升技能、积淀素养的过程是学生学习力生长的过程。学习力的生长与课程实施是结伴而行的,教师的教学力往往决定了对课程的"理解、重构、实施、评价与研发"的水平,决定了国家课程校本化实施的质量。从这个意义上讲,教师教学力水平的高低决定着学生学习力的发展水平。苏霍姆林斯基说:"真正的教师教育是从提升