【摘 要】
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作为中小学课程体系中一门实践性学科,信息技术的授课内容基本上为操作练习类.传统模式下,中小学信息技术课上的学生学习比较被动,没什么兴趣.凭借短小、内容精悍、易于观看
【机 构】
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福建省三明市,福建省三明市陈景润实验小学
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作为中小学课程体系中一门实践性学科,信息技术的授课内容基本上为操作练习类.传统模式下,中小学信息技术课上的学生学习比较被动,没什么兴趣.凭借短小、内容精悍、易于观看等优势,微视频能够让学生反复学习,解决教师在课堂上无法面面俱到的难题.在课堂上融合微视频后,学生的兴趣得以提升.在观看微视频的同时,还可以对理论内容有全面的理解,确保知识的实践和可操作性.笔者结合在中小学的教学工作实践,介绍了微视频的主要类型,并探讨了微视频在信息技术教学活动中的实际应用.
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