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【摘要】通过调查分析苏北地区家长对幼儿园办园水平、幼儿园师资的需求，对幼儿教育价值认可度，以及幼儿教育消费承受能力等状况，从而指导该地区幼儿园把握发展契机和方向，找准发展落脚点，争取家长的理解和支持，推进幼儿教育健康和谐的发展，更好地满足社会需求。
【关键词】家长需求；办园水平；师资队伍；教育价值；教育消费
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017(2012)05-0041-03
【作者简介】王瑜(1972-)，女，江苏徐州人，无锡市育红实验幼儿园教师、省特级教师、中学高级教师。
一、问题的提出
社会的发展既给幼儿园带来了机遇，同时也提出了挑战。随着经济的发展、人们生活水平的提高和独生子女的普及，家长越来越重视对孩子的培养，都希望为自己的子女选择一所理想的幼儿园。但在现实生活中，由于各个幼儿园的办园条件不一，近几年来常常出现家长为了让孩子能上优质的幼儿园而彻夜排队的场景。针对现实情况，幼儿园如何把握住幼儿教育发展的方向，适应市场经济发展的规律，满足不同层次家长对幼儿教育的需求，成为现今幼教界值得思考和探讨的问题。
二、研究过程
(一)调查对象
徐州市新沂县1000名幼儿家长。
(二)研究方法
采取随机抽样的方式，在徐州市新沂县选取5所乡镇中心幼儿园、2所城区幼儿园，对1000名家长进行问卷调查。共发放问卷1000份，回收有效问卷799份，有效回收率为79.9％。具体来说，在5所乡镇中心幼儿园，发放问卷500份，回收417份，其中有效问卷409份，有效回收率为81.8％；在2所城区幼儿园，发放问卷500份，回收问卷390份，有效回收率为78.0％。然后在城区和乡镇幼儿园的有效问卷中各抽取150份，对这300份问卷进行统计与分析。
三、调查结果与分析
(一)家长对幼儿园办园水平的要求
从调查结果可以看出，在家长为孩子选择幼儿园的考虑因素中，位于首位的是教学水平，有59.3％的家长认为幼儿园的教学水平最为重要。其次是师资水平和教育理念，都达到了56.0％。然后是幼儿园的整体环境，占总人次的45.7％；有15.7％的家长认为幼儿园应该配备相应的设施设备，其中排在前五位的分别为：益智玩具、娱乐设施、游戏设施、活动场地和大型玩具。通过调查显示，家长对班级环境的要求，首先是卫生整洁，达到135人次，占总人数的45.0％；其次是明亮，选择人次占11.0％；之后依次分别是宽敞、温馨、安全等。
由上面的数据可见，随着人们生活水平的提高，家长对幼儿园办园水平的要求也越来越高。家长对于幼儿园的教学水平、师资水平、教育理念寄予了很高的期望，而且对幼儿园益智类设施设备和卫生情况非常关注。先进的教育理念、高素质的师资队伍是科学有效实施教育教学的保证，教育教学的质量也是幼儿良好习惯养成、优秀个性品格形成的基础，所以，教学水平成为家长关注最多的因素也在情理之中。益智类的设施设备一般是既好看好玩，又有助于幼儿智力的发展，让幼儿在游戏的过程中增长知识，所以备受家长们的青睐。对于环境要求的选择，则体现了家长“环境可以塑造人”的共同价值观。因此，幼儿园应当加强科学的管理，创设安全友好的园所环境，不断提高办学水平，以满足广大家长对幼儿教育资源的需求。
(二)家长对幼儿园师资队伍的要求
从调查中发现，在家长对教师职业形象要求中，居第一位的是敬业，选择的有225人次，占总人次的75％；其次是教师的态度，有207人次，占总体的69％；再次是言谈，有155人次选择，占总体的51％。在家长对教师的学历要求方面：大专占44％，中专占22％，本科占20％，高中和本科以上分别占7％。
由统计结果可见，大部分家长都把敬业精神和对工作、幼儿、家长的态度作为衡量教师职业形象的标准。在家长心目中，幼儿教师应该是爱岗敬业、和蔼可亲，对幼儿充满爱心的。教师是家长的合作伙伴，同时在家长眼里更是互助的伙伴。教师的敬业精神、工作态度以及言谈举止，不仅可以在无形中影响幼儿的品格形成，还有助于和家长之间建立亲密伙伴关系，在幼儿的教育上达成共识，从而更好地促进幼儿的发展。
家长对教师学历的要求也越来越高，有44％的家长认为幼儿教师的学历应达到专科水平。在家长的观念中，已经不再满足于幼儿教师保姆式的照看方式，而是对教师的专业素养和受教育程度提出了更高的要求，他们认为教师学历的高低在一定程度上反映了其综合素质的水平。因此，幼儿园应把教师的外在形象树立和内在素质提高，作为幼儿园发展中的重要目标，以适应社会的发展和家长的需求。
(三)家长对幼儿教育价值的认可度
调查表明，家长认为幼儿教育应该从0岁开始的占9％，从1岁～2岁开始的占24％，从3岁开始的占53％，从4岁～6岁开始的占14％。在幼儿园现有的语言、科学、社会、艺术、健康等五大领域课程基础上，有14％的家长认为不再需要其他课程；而分别有47％，42％和40％的家长认为需要开设拼音识字、书写计算、英语类的课程。
从统计数字可见，家长十分重视幼儿教育，而且有逐渐向0岁延伸的需求趋势。据有关数据显示，2009年苏北新沂县区三年学前教育入园率为91.5％，而全国毛入园率为50.9％，这说明，新沂县幼儿教育入园率已经高于全国，家长对0岁～3岁的幼儿教育机构的需求非常明显。
从统计结果还可以看出，家长们都渴望“孩子能赢在起跑线上”，希望幼儿园开设识字、计算、英语等方面的课程。但是我们知道，幼儿的成长都是有规律可循的，《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿学习的范围划分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，以实现学前儿童在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面和谐发展为目标。超越幼儿认知和年龄的拼音识字、书写计算、英语等所谓的课程，需要大量记忆、持续注意、反复练习，这都是有悖于幼儿身心发展规律的。“教育如果僭越儿童成长的自然速率和自然进程，对儿童的成长便是有害的。”正是由于家长在教育观上存在着误区，所以需要幼儿园进行科学有效地引导。
(四)家长对幼儿教育消费的承受度
调查数据显示，关于幼儿园的保教费用，28％的家长认为300元～500元比较适中，27％的家长接受200元～300元，23％的家长认可500元～800元，20％的家长认为800元～1500元可接受，愿意承担2000元以上的家长仅占2％。针对目前市场上菜价较高情况下，既要保证幼儿的营养又不能造成浪费，家长认为幼儿每天最合理的伙食支出应该是5元的占45％，4元的占20％，2元～3元的占20％，6元的占6％，不知道的占9％。
在幼儿园收取保教费用的问题上，家长一方面希望保教费用越少越好，另一方面又希望享受优质的幼儿教育。但由于政府对学前教育投入不足，和义务教
【关键词】家长需求；办园水平；师资队伍；教育价值；教育消费
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017(2012)05-0041-03
【作者简介】王瑜(1972-)，女，江苏徐州人，无锡市育红实验幼儿园教师、省特级教师、中学高级教师。
一、问题的提出
社会的发展既给幼儿园带来了机遇，同时也提出了挑战。随着经济的发展、人们生活水平的提高和独生子女的普及，家长越来越重视对孩子的培养，都希望为自己的子女选择一所理想的幼儿园。但在现实生活中，由于各个幼儿园的办园条件不一，近几年来常常出现家长为了让孩子能上优质的幼儿园而彻夜排队的场景。针对现实情况，幼儿园如何把握住幼儿教育发展的方向，适应市场经济发展的规律，满足不同层次家长对幼儿教育的需求，成为现今幼教界值得思考和探讨的问题。
二、研究过程
(一)调查对象
徐州市新沂县1000名幼儿家长。
(二)研究方法
采取随机抽样的方式，在徐州市新沂县选取5所乡镇中心幼儿园、2所城区幼儿园，对1000名家长进行问卷调查。共发放问卷1000份，回收有效问卷799份，有效回收率为79.9％。具体来说，在5所乡镇中心幼儿园，发放问卷500份，回收417份，其中有效问卷409份，有效回收率为81.8％；在2所城区幼儿园，发放问卷500份，回收问卷390份，有效回收率为78.0％。然后在城区和乡镇幼儿园的有效问卷中各抽取150份，对这300份问卷进行统计与分析。
三、调查结果与分析
(一)家长对幼儿园办园水平的要求
从调查结果可以看出，在家长为孩子选择幼儿园的考虑因素中，位于首位的是教学水平，有59.3％的家长认为幼儿园的教学水平最为重要。其次是师资水平和教育理念，都达到了56.0％。然后是幼儿园的整体环境，占总人次的45.7％；有15.7％的家长认为幼儿园应该配备相应的设施设备，其中排在前五位的分别为：益智玩具、娱乐设施、游戏设施、活动场地和大型玩具。通过调查显示，家长对班级环境的要求，首先是卫生整洁，达到135人次，占总人数的45.0％；其次是明亮，选择人次占11.0％；之后依次分别是宽敞、温馨、安全等。
由上面的数据可见，随着人们生活水平的提高，家长对幼儿园办园水平的要求也越来越高。家长对于幼儿园的教学水平、师资水平、教育理念寄予了很高的期望，而且对幼儿园益智类设施设备和卫生情况非常关注。先进的教育理念、高素质的师资队伍是科学有效实施教育教学的保证，教育教学的质量也是幼儿良好习惯养成、优秀个性品格形成的基础，所以，教学水平成为家长关注最多的因素也在情理之中。益智类的设施设备一般是既好看好玩，又有助于幼儿智力的发展，让幼儿在游戏的过程中增长知识，所以备受家长们的青睐。对于环境要求的选择，则体现了家长“环境可以塑造人”的共同价值观。因此，幼儿园应当加强科学的管理，创设安全友好的园所环境，不断提高办学水平，以满足广大家长对幼儿教育资源的需求。
(二)家长对幼儿园师资队伍的要求
从调查中发现，在家长对教师职业形象要求中，居第一位的是敬业，选择的有225人次，占总人次的75％；其次是教师的态度，有207人次，占总体的69％；再次是言谈，有155人次选择，占总体的51％。在家长对教师的学历要求方面：大专占44％，中专占22％，本科占20％，高中和本科以上分别占7％。
由统计结果可见，大部分家长都把敬业精神和对工作、幼儿、家长的态度作为衡量教师职业形象的标准。在家长心目中，幼儿教师应该是爱岗敬业、和蔼可亲，对幼儿充满爱心的。教师是家长的合作伙伴，同时在家长眼里更是互助的伙伴。教师的敬业精神、工作态度以及言谈举止，不仅可以在无形中影响幼儿的品格形成，还有助于和家长之间建立亲密伙伴关系，在幼儿的教育上达成共识，从而更好地促进幼儿的发展。
家长对教师学历的要求也越来越高，有44％的家长认为幼儿教师的学历应达到专科水平。在家长的观念中，已经不再满足于幼儿教师保姆式的照看方式，而是对教师的专业素养和受教育程度提出了更高的要求，他们认为教师学历的高低在一定程度上反映了其综合素质的水平。因此，幼儿园应把教师的外在形象树立和内在素质提高，作为幼儿园发展中的重要目标，以适应社会的发展和家长的需求。
(三)家长对幼儿教育价值的认可度
调查表明，家长认为幼儿教育应该从0岁开始的占9％，从1岁～2岁开始的占24％，从3岁开始的占53％，从4岁～6岁开始的占14％。在幼儿园现有的语言、科学、社会、艺术、健康等五大领域课程基础上，有14％的家长认为不再需要其他课程；而分别有47％，42％和40％的家长认为需要开设拼音识字、书写计算、英语类的课程。
从统计数字可见，家长十分重视幼儿教育，而且有逐渐向0岁延伸的需求趋势。据有关数据显示，2009年苏北新沂县区三年学前教育入园率为91.5％，而全国毛入园率为50.9％，这说明，新沂县幼儿教育入园率已经高于全国，家长对0岁～3岁的幼儿教育机构的需求非常明显。
从统计结果还可以看出，家长们都渴望“孩子能赢在起跑线上”，希望幼儿园开设识字、计算、英语等方面的课程。但是我们知道，幼儿的成长都是有规律可循的，《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿学习的范围划分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，以实现学前儿童在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面和谐发展为目标。超越幼儿认知和年龄的拼音识字、书写计算、英语等所谓的课程，需要大量记忆、持续注意、反复练习，这都是有悖于幼儿身心发展规律的。“教育如果僭越儿童成长的自然速率和自然进程，对儿童的成长便是有害的。”正是由于家长在教育观上存在着误区，所以需要幼儿园进行科学有效地引导。
(四)家长对幼儿教育消费的承受度
调查数据显示，关于幼儿园的保教费用，28％的家长认为300元～500元比较适中，27％的家长接受200元～300元，23％的家长认可500元～800元，20％的家长认为800元～1500元可接受，愿意承担2000元以上的家长仅占2％。针对目前市场上菜价较高情况下，既要保证幼儿的营养又不能造成浪费，家长认为幼儿每天最合理的伙食支出应该是5元的占45％，4元的占20％，2元～3元的占20％，6元的占6％，不知道的占9％。
在幼儿园收取保教费用的问题上，家长一方面希望保教费用越少越好，另一方面又希望享受优质的幼儿教育。但由于政府对学前教育投入不足，和义务教