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哈萨克族高中学数学学习主动性及影响因素是一个亟待解决的新问题,本文用问卷、个别访谈的方法从家庭环境、学校环境、自身情况三方面对这个问题进行了适时的调查（主要面向的是新疆昌吉州第二中学有代表性的哈族学生）并且用R软件对数据进行统计分析。结果表明,父母与学生的沟通和管教方式、教师的教学方式和教育方式以及学生的数学学习态度和学习动机是影响哈萨克族高中生数学学习主动性的主要因素。最后结合分析和状况,提出了若干提高哈萨克族高中生数学学习主动性的合理化建议。