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教师发展共同体建设是教师从“要我发展”到“我要发展”的过程,是一个从单一走向多元的过程。随着基础教育课程改革,教师专业发展被提升到一个前所未有的新高度,笔者在对教师专业发展共同体现状进行调查分析的基础上,提出了一些应对问题的策略,以期为教师专业发展提供建议与方法。
语文教师专业发展共同体调查分析
【摘 要】
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教师发展共同体建设是教师从“要我发展”到“我要发展”的过程,是一个从单一走向多元的过程。随着基础教育课程改革,教师专业发展被提升到一个前所未有的新高度,笔者在对教
【机 构】
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安徽省濉溪中学
【出 处】
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教育(周刊)
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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安徽省教育信息技术课题“群环境下教师专业发展共同体建设研究”<立项编码:AH2017041>阶段成果
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