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从语篇结构层面进行描述，并且分析了本科生英文写作中的汉语思维现象，研究表明是语言文化差异和思维模式差异导致母语的负迁移。提高本科生英语写作能力，应多写阅读笔记和阅读总结，积累语言点，仿写，挖掘写作素材，注重英语思维习惯的培养。
汉语思维方式在应用型本科生英文写作中的负迁移现象研究
【摘 要】
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从语篇结构层面进行描述，并且分析了本科生英文写作中的汉语思维现象，研究表明是语言文化差异和思维模式差异导致母语的负迁移。提高本科生英语写作能力，应多写阅读笔记和阅读总
【机 构】
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沈阳工程学院公共外语教学部
【出 处】
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内蒙古电大学刊
【发表日期】
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2010年1期
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