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信息技术的飞速发展对学生的信息素养提出了一定的要求。混合式学习在信息技术课堂中的有效使用,能够更好地实现以学生为中心,培养其发现问题,解决问题的能力。本文以小学信息技术五年级课程中的《穿越迷宫》一课为例,探讨混合式学习在小学信息技术课堂中的运用,同时思考,使用该方法,对教师和学生提出的要求及面临的挑战。