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学校提出要从有效教学向优质教学迈进。优质教学首先是有效教学，课堂有效性取决于单位时间内学生获得最大发展。一节课40分钟，很多教师生怕任务完不成，担心课堂容量小，往往迫不及待地说出问题的答案。这样的课堂表面看起来很顺畅，教师能够顺利地完成教学设计，可仔细想想，学生的思维没有充分激活，只是被动地接收、机械地练习，久而久之其学习能力、思维能力、创新能力就难以形成。近期听课，突然悟出这样的道理：在课堂中教师笑而不答，善于追问，巧妙地把学生推到前台，把问题抛给学生，就能较好地体现“教师主导学生主体”的关系。