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随着社会主义经济建设的不断深入发展，我国新课标教学体系在对学生基于核心素养的培养基础当中，还要实现学生全面性、n多元化的培养。对于初中历史教学，必须采取有效的教学方法，对学生的学习兴趣以及学习能力进行调整，以分层为核心的问题导学可以对n初中生整体的学习思维起到有效引导作用。因此，本文就以《三国鼎立》一课为例，分析问题分层教学在初中历史教学中的应用展开讨论，n研究如何通过问题分层教学对初中学生的历史学习能力进行全面提升。