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中学生学习《诗经》的过程是通过接受审美教育来提高审美素养的过程。教师以《诗经》中的鸟兽草木为中心，通过引导学生完成识别鸟兽草木之名、明确鸟兽草木之象、探寻鸟兽草木之境、启迪鸟兽草木之思四个学习步骤，以期对《诗经》“赋比兴”的表现手法有更深入的了解，进而提升学生的审美鉴赏力和审美创造力。
《诗经》在中学语文教学中的美育价值探究
【摘 要】
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中学生学习《诗经》的过程是通过接受审美教育来提高审美素养的过程。教师以《诗经》中的鸟兽草木为中心，通过引导学生完成识别鸟兽草木之名、明确鸟兽草木之象、探寻鸟兽草木之境、启迪鸟兽草木之思四个学习步骤，以期对《诗经》“赋比兴”的表现手法有更深入的了解，进而提升学生的审美鉴赏力和审美创造力。
【机 构】
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上海市上海中学东校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2022年08期
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