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HPM视角下的数学教学指借鉴数学发展的历史顺序,模拟数学家的研究活动,引导学生了解数学知识的获得过程,让学生体验知识形成的过程.HPM视角下“等边对等角”的教学,借鉴史料中的水准仪,引导学生从不同角度感受等腰三角形性质证明的方法之美、探究之乐、文化之魅.
问题驱动 以史为鉴 探究知识 解决问题——HPM视角下“等边对等角”教学实录与反思
【摘 要】
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HPM视角下的数学教学指借鉴数学发展的历史顺序,模拟数学家的研究活动,引导学生了解数学知识的获得过程,让学生体验知识形成的过程.HPM视角下“等边对等角”的教学,借鉴史料
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校,苏州市阳山实验初级中学校
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“HPM视角下初中数学教学创新设计的实践研究”(C-b/2016/02/42)的成果
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