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深入分析新一轮基础教育综合课程改革和实施的状况，倍感师资问题是制约综合课程改革主要的、“瓶颈性”的因素。要想真正消解综合课程实施中来自教师的制约作用，当务之急就是迅速而有效地对在职教师进行培训。本文通过理论与实践层面的分析，阐述了选择反思型的教师培训模式的必然性，提出了实施这一培训模式的策略和思路。