【摘 要】
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在学龄前阶段,玩具的存在不仅仅丰富了儿童游戏的内容,促进儿童感觉器官的发展,同时也将教育融入了玩乐之中,促进儿童智力的发展。学龄前儿童通过玩具将其进行思维、观察、想
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在学龄前阶段,玩具的存在不仅仅丰富了儿童游戏的内容,促进儿童感觉器官的发展,同时也将教育融入了玩乐之中,促进儿童智力的发展。学龄前儿童通过玩具将其进行思维、观察、想象的过程转化为行为,创造出一个充满魅力的奇幻世界。而在这个过程之中,环境是一个不可忽视的重要因素,本文以学龄前儿童玩具为研究前提,通过分析不同的环境因素对学龄前儿童玩具的影响,得出玩具设计的侧重点,以期指导设计师为学龄前儿童设计研究更适合的玩具。
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