板桥地区凝析油气藏气液两相渗流机理及水驱特征

来源 :石油地质与工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myjob3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
板桥地区板2油组为典型的凝析油气藏,其流体渗流机理及水驱特征复杂,致使开发调整工作难度较大。通过开展气液两相渗流实验,认为伴有相变过程的气液两相流体随着流动状态和压力的变化而发生相变和相间质量传递,流体的挥发与气液流动速度、状态以及压力有一定的关系,压力降低有利于液体挥发产生气体。实验表明降压注水开采过程中,当压力低于临界饱和压力时,气泡成为原油流动的阻力,合适的注水时机为压力降到泡点压力的87%以上。此外,气体作用的强弱对剩余油的形成与分布具有明显的影响。
其他文献
劳山地区长6油层历经复杂的沉积、成岩过程,具备低孔低渗特点,油气水层识别存在一定难度。利用岩心、测井、试油以及多种分析化验资料,分析了长6油层四性关系特征,制定了油气水屡
小学生学习数学是从认识到“有问题”时开始的。因此,教师在教学中,应重视创设生活问题情境,培养学生的数学问题意识。精心营造和谐的教学氛围,密切联系生活实际,给力学生发
确定不同滴灌和秸秆覆盖模式下的光合参数是理解其节水增产内因的基础。该研究通过4a连续试验测定了覆盖和滴灌结合的6种处理(T1~T6分别表示低水覆盖、低水不覆盖、中水覆盖、
针对我国渤海A油田稠油油藏原油粘度高、冷采效果差的问题,在分析多元热流体吞吐开采机理的基础上,开展了多元热流体吞吐数值模拟研究,对多元热流体吞吐参数进行了优化,并针
基础教育课程改革倡导“学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集及处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”特别是对教师提出了保证学生在课堂上有充分的时间参与,并且尽可能让学生动脑、动口、动手,参与教学互动。新课程的这一理念,与人民教育家陶行知的“生活教育”理论不谋而合。“生活教育”思想分为两部分内容,一是立足生活的教育,二是通过生活进行教育。教师的教学要贴