【摘 要】
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文章通过对核心概念“考试成绩”、“学习态度”的界定及背景的介绍,根据课题现有的文献资料,采用调查问卷的方式,得出了义务教育阶段学生考试成绩对其学习态度的影响巨大:以
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文章通过对核心概念“考试成绩”、“学习态度”的界定及背景的介绍,根据课题现有的文献资料,采用调查问卷的方式,得出了义务教育阶段学生考试成绩对其学习态度的影响巨大:以满分100分为例,考试分数在70或70分以上,能调动和激发学生正向的学习态度;当考试成绩在及格分数以下时,会严重挫伤学生学习积极性.在义务教育阶段,教师应掌握科学的考试命题方法,提高命制试卷能力,正确检测学生学业水平,通过考试成绩的提升,调动学生积极乐观的学习态度.
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