探究型教学活动在初中物理教学中的应用探究

来源 :数理化学习(教育理论) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jcx88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中物理教学中应用探究型教学模式,在培养学生自主探究能力、提高学生探究意识上发挥着重要作用,因而在教学中占据着重要地位.基于此,本文主要针对探究型教学活动在初中物理教学中的应用进行重点分析,以期能够进一步提高学生学习效果,满足自身发展需求.
其他文献
学习化学离不开化学用语,它在初中化学学习中举足轻重.学生的认知发展水平和阶段制约着学生的化学用语教学目标的达成.学生是教学的主体,教学目标的达成需要遵循学生认知发展
[摘 要] 以广州工程技术职业学院数字媒体艺术设计专业为例,研究和分析在专业课程教学实践过程中,结合广东省“互联网+”创新创业大赛,师生合创项目工作室,将创新创业教育与专业课程深度融合,提高了课程学习的质量和学生学习的积极性。以此实现课程教学方法和手段的创新,探索创新创业教育与专业教育相融合的实践意义,提升学生创新思维,提高专业人才培养质量。  [关 键 词] 创新创业教育;专业教育
问题导学是将问题活动、设置问题情境融入到教学中,结合教学计划,为学生创造一个提出问题、分析问题、解决问题的趣味性学习环境,并在授课中不断引导学生、发掘潜能、扩散思
又逢岁末,跨入25年的《南风窗》,其“为了公共利益年度榜”也进入第七个年头。  全世界、全中国的媒体,唯有《南风窗》将“For the publicg00d”(“为了公共利益”)打在了自己的封面标志上。总有人问我:“为了公共利益,何解?”  有人说:公共利益就是社会的“最大公约数”,当然,这不是简单的“最大公约数”,不是“亿万人民意气风发的大跃进”、“大革命”、“大运动”,也不是泄愤情绪“大呼隆”
在现代学徒制下,学生具有“学生”和“员工”的双重身份,因此单一的评价方式已然不能客观对学徒进行全面评价.因此,在现代学徒制会计真账实训中探索多元化评价机制,即在评价