【摘 要】
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从昆明市2020年七年级教育质量检测数据中发现，在昆明市7年级学生家庭中，男生家庭对男生的成长更加重视，但家长所用的方式方法欠妥。6～7年级男生正值青春期，来自家庭的强烈但不妥当的关注会影响青春期男生的心理健康发展。以家校协同的方式来开展青春期男生的系列家庭疏导，通过焦点解决短期疗法以“学习-实践-反馈”为模型在认知过程中逐层推进，达到提升青春期男生家庭亲子沟通的效果。
【基金项目】
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2021年昆明市家庭教育研究一般课题；
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从昆明市2020年七年级教育质量检测数据中发现，在昆明市7年级学生家庭中，男生家庭对男生的成长更加重视，但家长所用的方式方法欠妥。6～7年级男生正值青春期，来自家庭的强烈但不妥当的关注会影响青春期男生的心理健康发展。以家校协同的方式来开展青春期男生的系列家庭疏导，通过焦点解决短期疗法以“学习-实践-反馈”为模型在认知过程中逐层推进，达到提升青春期男生家庭亲子沟通的效果。
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