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<正>自新课程改革以来,小组合作、探究体验、问题解决等逐渐成为常用的教学活动方式。活动之于儿童道德与法治观念法治发展的价值,早已成为共识。同时,随着课堂实践的深入,为活动而活动、活动设计浅表化、缺乏有效延伸等问题,也引发了诸多反思和探索。基于项目化学习等深度学习的核心理念,力求让儿童自主"发现"生活问题,