摘 要：随着初中新课程改革的不断深入，初中教师的教学方式以及学生的学习方法有了实质性的改变，并且开始朝着多样化的趋势发展。课堂是教师教学和学生学习的主要场所，这是无法改变的。初中政治课是初中阶段的主要课程之一，经过几轮教改之后，也得到了实质性的进展，但是仍然存在一些问题，其中最主要的问题就是课堂教学有效性不高。课堂教学有效性的评价标准就是学生的认真程度，认真程度是学生近期学习情况的重要评判依据。所以，提升学生的认真程度是教师改善课堂教学效率的主要手段。
　　关键词：初中政治；课堂教学；有效性；策略
　　初中政治课程对于正在初步形成自身认识观、价值观以及世界观的初中生来说，是非常重要的一门课程，它对于学生自身形成正确的人生观、价值观以及世界观，做出正确的人生规划等具有导向作用，对于帮助学生提高思想觉悟，塑造健全人格，提升自身综合素质等方面更是具有无可替代的作用，初中政治老师在新课改背景下，更有效地开展政治教学，使学生树立爱祖国，爱社会，爱家庭的责任心并付诸行动，是客观的，更是必然的。
　　一、注重因材施教
　　我国伟大的教育家孔子提出“因材施教”的教育理念，这种教育理念同样适用于现在教育的发展，教师在教学过程中应该根据不同学生的不同发展特点制定梯度的教学内容，这样不仅能够使教学内容更加适合学生的发展，还能让学生找到适合自己学习的方法，从而提高学生学习的效率，也有利于构建初中政治的高效课堂。教师可以将班级内的学生按基础知识的掌握程度和学习的速度快慢进行划分，给学生安排不同的学习任务，这样能够让学生得到不同程度的提高，从而提高学生的整体水平。以《关于经济发展为例》，教师在教学过程中为不同小组的学生安排不同的学习任务，教师给能力中等的学生安排熟练掌握共同富裕的基本概念并在练习题中能够保证正确率。对学习能力较强的学生，教师让他们熟练掌握共同富裕概念的基础上还要结合现在习近平提出的中国梦进行有效分析。这样不仅让能力中等的学生扎实了学习的基础还让学习能力较强的学生在学习的过程中逐渐提高个人能力。这样的教学方法避免出现由于教师顾忌大多数学生的发展而忽略了能力突出的学生和基础相对薄弱的学生的现象并从整体上提高了学生学习的效率。
　　二、教师不断丰富自身的知识储备
　　教师开展有效政治教学的重要前提就是不断丰富自身的知识储备，提高自身的专业素养。教师要丰富自身专业素养可以通过以下几个方面：一是教师通过阅读大量书籍提高自身的文化涵养，从而在教学过程中能够做到将知识与实际生活相结合；二是教师利用课下时间多听取其他优秀教师的讲课，在听取的过程中要做到取其精华去其糟粕，将其他教师教学过程中优秀的部分融入到自己的教学活动当中，对于其他教师在教学过程中出现的问题应避免出现在自己的教学活动当中，以此丰富自己的教学经验，在教学过程中做到游刃有余进而提高学生的学习效率；三是教师应积极利用课余时间了解国家有关的教育理念，使自己的教学内容更加顺应国家的发展方向并能用这样的方法将新鲜的血液注入到教师教学的内容当中；四是教师应多利用课余时间学习多媒体技术等，在教学的过程中将理论知识与多媒体应用相结合，从而提高学生学习的积极性，同时也能加深学生对枯燥知识的理解，帮助学生记忆这些抽象的理论知识。
　　三、精心设计教学实践，提升课堂教学的有效性
　　初中政治课程一直被抽象、难懂、记不住的思想贯穿着，这就意味着初中政治教师需要精心准备每一次的课堂教学和课外活动，通过开展一些趣味性的课堂活动，提升学生的课堂活跃度，激发学生的学习兴趣，发挥他们最大的积极性和参与性，使学生更好地参与、体验课堂教学。课堂教学的主体是学生，只有学生的参与度上去了，课堂教学的教学效率才会有效提升。比如，当教师讲解到“意识”这个知识点的时候，为了提升课堂的参与度，教师可以采用课堂游戏的方式：安排一些学生成为“意志不坚定者”，让他们述说自己存在的毛病，然后教师再指派一些“心理医生”，让他们交流讨论出有效的解决措施。这样来安排教学，可以最大限度地发挥学生的参与性和主动性，提高学生的学习兴趣，还可以增进同学之间的感情，让学生各方面的能力得到有效提升，最终提升政治课堂的有效性。
　　四、弄懂学生
　　初中阶段，学生正值青春期的发育年龄，会遇到自身生理和心理的一系列变化，激情的撞击，神秘的性意识的体验，独立自我的觉醒，开始经历具有人生意义的“断乳”所带来的“危机”，逐渐发现迎来不同于往昔的情感世界等等。学生的智力逐步发展到高峰，抽象逻辑思维能力迅速发展，容易产生片面性和主观性；个性慢慢增强，在学习和处理人际关系中，产生的“逆反心理”比较强烈；情绪不稳，容易冲动。如果在教学过程中不能较好地处理这些矛盾，将成为妨碍学生身心健康发展的阻力。因此，教师在备课过程中，要充分加强对教学课程内容和学生状况的了解，注重增加课堂教学的趣味性和互动能力，提高学生注意力，不断强化课堂学习效率。及时掌握勤奋学生的学习需求状态，重点关注懒散学生学习心理变化，管控结合，把严格要求落实在细致入微的关心上，因此，为了不断做好课堂教学的各个环节，教师有针对性地对学生进行了解很有必要。
　　五、结束语
　　初中思想政治教育最主要的目标就是让学生形成正确的人生观和价值观。它不同于其他课程，理论性比较强，与社会实事又很贴近，仅仅用传统的教学方法无法提升课堂的有效性。因此，初中政治教师需要抛弃传统的教学方法，创新出新的教学方式以及树立新的教育理念，这样才可以从根本上提升初中政治的教学效率。在初中政治教学过程中，教师还需要关注每一位学生，根據学生的不同特点，采取差异性的教学方式，让每一个学生都有兴趣参与到学习中来，最终提升学生的综合素质和思想道德水平，为社会培养合格人才。
　　参考文献：
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　　[2]黄冬莉.政治教学与素质教育[J].魅力中国，2010（10）：31-33.
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　　作者简介：
　　唐专保，广西桂林全州县东山瑶族乡民族初中。