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新课程背景下的课堂教学，在形式上应该是灵活多样的，这就要求教师在教学过程中不能是单向的满堂灌，而是师生双向互动，学生成为课堂的主体，积极主动的参与课堂教学，由学生自己思考问题、提出问题和解决问题，从中自动的学会相应的知识，教师成为课程开发的参与者；教育教学的研究者；课堂教学的组织、指挥者；学生问题的点拨者和学生学习的引导者。