母亲从花店买了一株向日葵，摆在了书房的窗台上，说是陪伴为了参加比赛每日关在书房里辛苦作画的我。平日里它总病恹恹地垂着头，像是攒了满心的怨气无处发泄。
　　一连几天阴雨连绵，我出了画室背着画板急匆匆地往家赶。雨水的浸润让地面格外湿滑，刚上了色的画从画夹中掉落，与我一同摔倒在地。我皱着眉爬起来，捡起画作。映入眼帘的是混乱的画面，雨水在画纸上肆意横流，原本整齐的线条、色彩氤氲开来，仿佛整张画在哭泣。画夹里纯白的画纸也散落了一地，它们静静地躺在雨中，看着我，嘲笑着我。心中的烦躁与不安织成了网，让本就找不到思路的、自卑的我越发绝望、崩溃，一时间只想放声大哭。
　　窗外那盆向日葵半弯着腰，雨水打在它柔弱的枝叶上，迫使它倒下、臣服。可它依然保持鞠躬的姿势立着，那么顽固，那么执着。
　　终于雨过天晴了，本想休息的我，犹豫了一会儿，咬了咬牙，还是决定继续画画，寻找灵感。来到书房坐下来，铅笔在我的手中一笔又一笔描摹着。画、擦、画、擦……我小心翼翼地在白纸上勾勒着心中那个模糊的影子。灵感似有时无，每当我感觉自己就要抓住它的时候，它就会灵巧地一闪从我指间溜走。辛苦打磨了半日，背景总算成型了。我看着镜子中的自己，嘴角一勾，与往日颓废的样子判若两人。我带着些许的安慰，转头看向窗台，和煦的暖阳照在了向日葵身上，向日葵朝着光的方向缓缓抬起头。我经常给它浇水，它也一直陪着我日出而作，日落而息。
　　转眼间，我的画作只剩下主角还没确定。画什么呢？想到那盆向日葵，我信手挥就，一盆向日葵跃然纸上，正是我无数次梦想的样子！细细打量这幅画，我忽然想起一句话：“太阳有无数个向日葵，可向日葵只有一个太阳。”这使我生出无限感触，这幅画就取名《追光》吧！怀着忐忑的心情，我向老师递交了画作，等待比赛结果。
　　回到家，打开电视，主播正在播报新闻：“本市向日葵争相怒放，场面壮丽！”母亲见了，道：“咱家的向日葵怎么就不一样？”
　　“不！它也充满活力！”我反驳。因为它是我浇灌的，我倾听过它的哀怨，欣赏过它的欣喜，理解它暂时的沉默。它是我独一无二的向日葵！
　　窗外的向日葵靠近着光，追随着光，到后来成了光，在我心中傲然而立。
　　几周后，比赛的获奖名单公布，《追光》二字排在第一的位置，令人瞩目。阳光透过窗户洒在桌上的画作上，也洒在向日葵身上。当然，被金光包围的不只是它，还有我斗志昂扬的自信。
　　我深信，低谷中也能开出美丽的向日葵，让生命熠熠生辉。
　　教师点评
　　习作采用双线索结构，一条线索写“我”为了参赛创作画作的过程，从找不到灵感的苦闷彷徨，到努力追逐靈感的执着、坚持，到完成画作后的欣喜满足，再到获奖后的自豪自信；另一条线索写向日葵的成长历程，两条线索相互交织，彼此推动，深化了“我”与向日葵共同成长的主题。
　　（杜艳红）