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教育信息化工作进入"深度应用,融合创新"的新阶段,教师的信息素养不足制约了发展目标的实现。文章以石家庄市农村中小学为例,通过对教师信息素养现状进行分析,从资金投入、队伍建设、制度激励等方面提出了提升农村中小学教师信息素养的一些策略建议。
农村中小学教师信息素养提升策略研究——以石家庄市农村中小学为例
【摘 要】
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教育信息化工作进入"深度应用,融合创新"的新阶段,教师的信息素养不足制约了发展目标的实现。文章以石家庄市农村中小学为例,通过对教师信息素养现状进行分析,从资金投入、队
【机 构】
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石家庄市教育信息化管理中心
【出 处】
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中国教育信息化
【发表日期】
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2016年22期
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