近几年来，随着我国高等教育的大众化，普通高中的大量扩招，加上社会上对职业学校这一新生事物缺乏认识、存在一些偏见，造成职业学校优质生源严重缺乏。职业学校招收的学生大都是文化基础及综合素质都上不了普通高中的“潜能有待开发的学生”，因而职业学校的教育教学受到了严重的挑战。如何提高职中学生的语文基础和综合素质是职校教育教学的当务之急，下面谈谈我在语文教学中的一些做法。
　　
　　一、培养学生学习兴趣。变“要我学”为“我要学”
　　
　　《中等职业学校教学大纲(试行)》明确了语文学科的工具性与人文性，指出它是中等职业学校各类专业学生必修的“主要文化基础课”。然而，刚来到职中的学生，大部分都是对学习失去信心。从小学到初中，这些学生对语文都是得过且过，马虎应付。我对部分学生作了调查，他们大都认为：我不喜欢语文，语文没啥好学，学了也没有什么作用。为了帮助这些学生树立学习信心，我多次向学生讲明：我国是世界四大文明古国之一，中华民族源远流长，历史悠久，勤劳聪明的民族创造了辉煌的民族文化……我们热爱祖国，就要学好祖国的文化，才能学好各项技能，才能使社会进步，这些都要靠语文水平来理解掌握。通过不断做思想工作，学生逐渐认识到学好语文这门功课的重要性，树立了学习信心，比较认真学习了，中段考试成绩也显著提高了。培养了学生的学习兴趣就达到了事半功倍的效果。
　　
　　二、在语文教学中渗透思想道德教育和爱国主义教育
　　
　　提高学生的全面素质，是中职语文教学的一个重要任务，在教学中渗透爱国主义思想教育是每个教师的神圣职责。我在讲授第二册《穿云破雾上九天》时，板书课题后，引导学生讨论：看到课文标题，你可以得到什么信息?然后结合课文向学生讲述：1999年11月20日凌晨6时在中国西部成功发射我国第一艘宇宙飞船，能掌握这门航天技术的目前世界上只有美国和俄罗斯。同学们听后都十分激动，为祖国的日益强大而感到自豪和骄傲。
　　这几年来，随着大学及职业学校的扩招，毕业生逐年增多，就业形势日益严峻。我在讲授第一册《敬业与就业》这篇课文时，注意引导他们对职业生涯的认识方向，促进他们的健康成长，明确今后就业时不管是企业生产一线当工人还是在政府机关当公务员，只是社会分工的不同，都是公民所从事的工作，没有高低贵贱之分。我一贯注重教育学生树立爱岗敬业、乐于奉献的职业道德，增强学生的就业意识。
　　
　　三、职校学生作文无事可写的对策
　　
　　职校的学生大部分文化基础较差，一提到写作文就感到无事可写。因此，教师要放手让学生掌握命题的主动权，这才可能给学生提供发挥创造思维的最好空间。此外，由于家庭、社会和个人等方面的原因，我们也不能否认人生下来就是千差万别的。正因为如此，在作文教学中，我们就应该看到职校学生在兴趣爱好、思想认识、情感情趣等方面的差别。正视这些差别，采取话题作文、自命题作文等形式，为每个学生提供展示他们个性和才华的平台，从而让每个学生的才华都能得到发挥，不再是无事可写了。同时还指导学生注意观察周围的事物。如天气转冷了，班里有些学生不参加晚修，在宿舍打扑克。我就要求学生写《不遵守学校纪律对吗?》的议论文，以职校学生行为规范为理论根据，在叙事的基础上进行议论，谈谈自己的意见和看法。这样同学们都觉得有话可说，写出不少好的文章，取得了良好的教育效果。如2007幼师班的张苑丽同学参加学校的作文竞赛，取得了一等奖的好成绩。
　　
　　四、通过日记或周记抒发学生的情感
　　
　　实践证明，通过写日记或周记有很多好处，其中之一便是跟自己说心底话，倾诉委屈。日记和周记在很多情况下，是回想自己的行为、反省自己的功过，评判他人他物最秘密的、最坦诚的方式。长期以来，我要求学生写日记或周记。学生小黄在周记里写到，他对后母没有好感，经常顶嘴，关系一直紧张，父亲也无可奈何，下学期后母可能不让他上学了。了解到这些情况后，我找小黄同学谈心，教育他要尊敬父母，见到父母要热情打招呼，拆除以前母子之间的隔心墙……小黄主动转变态度之后，母子间逐渐能和睦相处，后母也改变了不让他继续上学的想法，使小黄完成了学业，并在广州市找到了较好的工作。
　　责任编辑　潘盂良