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大学教育教学改革在各个高等院校的推行，使得各学科的公共基础课教学学时增加，专业课学时减少，如果教师不改变原有的教学模式，将很难适应新形势下的教学要求。针对这种现状，提出在工科专业课程的理论教学过程中，授课教师应主动采取应变措施，以改善传统的教学模式，如采取多媒体技术、数字计算技术等数字技术，从而达到增加课堂教学信息量，充分利用教学学时，改善教学效果和提高教学质量的目的。