【案例描述】
　　这是发生在我初入教坛的一件事，虽时过境迁，却仍历历在目。
　　权和章是班上的两名学生，自从迷上了网络游戏后，经常偷偷溜去网吧，成绩也随之大幅度下降。经过我苦口婆心地反复教育，他们终于保证以后不再去。但安生了一段时日之后，又故态复萌。这天下午上课前，有学生向我反映，看到他俩进网吧了。我顿时心一沉，火气蹭蹭地往上冒，心想这次一定要好好教训他们一下。
　　上课铃响了，我在教室门口“等候”他们。十几分钟后，他俩才神色匆匆地赶过来。看见我在门口，权嬉皮笑脸地说：“卓老师，您是在这里等我们吗？真是太荣幸啦！”我没有理会他的玩笑话，一脸严肃地反问他们：“你们怎么迟到了？”
　　看我表情不对，他俩开始紧张了。权支吾着说：“我今天回家吃饭……走得晚了一点……”我眼睛直视着他说：“哦，是吗？骗人吧！刚才我跟你爸通电话了，他说你十二点就离开家了。”权低头不语。章则昂着头，理直气壮地说：“我的自行车爆胎了。”我一语击破他的谎言：“刚才，我看见你进校门时还骑着自行车呢。”
　　谎言被我识破了，他俩低着头，羞愧且狼狈。但我依然不依不饶地盘问：“你们自己说说到底去哪里了？” 他俩沉默不说语。仿佛下了很大决心一般，章慢慢地抬起头说：“我们去网吧打游戏了。”说完，两人好似放下一个大包袱般，神色反而轻松了。看着他俩那副“破罐子破摔”的无赖样子，我气不打一处来，于是开始厉声痛斥他们……
　　事情最后的结果是不欢而散。自此以后，不管我再怎样教育，他们都无动于衷，直至毕业。
　　对于这次失败的教育经历，我如鲠在喉。一次偶然的机会，我有幸就这个问题请教了李镇西老师，并得到了他的指引：“你只是撕破了孩子的羞耻心，发泄了自己的愤怒，而没有进行真正意义上的教育。永远记住，教育是灵魂的救赎，而不是伤害。”李老师短短的几句话，令我醍醐灌顶，豁然开朗。
　　从此，我把李老师的这句话奉为圭臬，时刻鉴察着我的教育言行。庆幸的是，当再次遇到这种情况时，我没让遗憾发生。
　　那是一年一度的书香节，学生都带了买书的钱。谁知上完体育课，依放在教室的一百块钱不翼而飞了。当学生告诉我时，我立刻想起值日老师刚才跟我说，在例行巡堂时，他看见华在依的桌位上翻东西。结合事情的前后，我已心如明镜。作为班主任，我非常了解华特殊的家庭情况：年幼丧父，母亲改嫁，和七旬的爷爷相依为命。但他很争气，一贯表现优秀。我明白，今天的这件事，揭穿他是容易的，但这样就能挽救他吗？
　　经过一夜的思考，我有了对策。在第二天的班会课上，我给班上的每位学生都准备了一个信封，然后对他们说：“同学们，你们都知道昨天班上发生了不愉快的事。我想，肯定是某个同学一时糊涂而已。现在，我发给你们每个人的信封里都装有一朵小红花。我确信，当你们明天把信封交回给我时，有一个同学定会留下小红花，而交给我的是一百块钱。”说话时，我的目光有（下转第页）（上接第页）意无意间扫过华的脸，偶尔跟他的目光相触，但凝视片刻便瞬间移开。我相信，在对视的一刹那，他已明晰地收到我要传达的信息。果然，第二天，我在其中的一个信封里收到了一张一百元钞票……
　　【案例反思】
　　因为我的苦苦相逼，权和章的“人格外衣”被残酷而粗暴地一层层剥去，直至无所蔽护。无形的伤害，尊严的剥夺，这一切都导致最终对他们教育的失败。而对华的教育，在李镇西老师的指点下，我充分运用教育的艺术和智慧，既保全了他的人格尊严，又促使他改正了错误，体现了李老师所说的“教育是灵魂的救赎”这个思想。这一正一反两个例子，使我明白，面对迷途的“羔羊”，我们应该以智慧、善良及宽容去引领他们，做到既不伤害他们的尊严，又能让他们受到严格的教育。
　　“人非圣贤，孰能无过。”面对学生的错误，选择沉默是宽容，点到即止是智慧，隐恶扬善是美德。善待学生的尊严和情感，给他们足够的宽容和机会，是我们教育彰显人本主义的基本原则，这样的教育，才是我们所追求的理想境界。
　　（作者单位：中山市东凤镇民和小学
　　广东中山 528425）
　　责任编辑 余志权